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No salto de esqui, a pontuação é dada com base em novibet casino guru duas métricas principais: a distância do salto e 🌞 a estilo do atleta durante o salto.
A distância do salto é medida a partir da linha de largada até o 🌞 ponto em novibet casino guru que o atleta pousa na neve. Os juízes atribuem uma nota baseada em novibet casino guru uma tabela que 🌞 leva em novibet casino guru conta a distância ideal esperada para um determinado ponto de pouso, com pontos extras sendo concedidos se 🌞 o atleta pular mais longe do que a distância ideal. No entanto, se o atleta pular significativamente mais curto ou 🌞 mais longo do que a distância ideal, a pontuação será reduzida.
A nota de estilo avalia a forma como o atleta 🌞 se move no ar e pousa na neve. Existem cinco juízes que avaliam o estilo, cada um dando uma nota 🌞 de 0 a 20. As duas notas mais altas e as duas mais baixas são descartadas, e a média das 🌞 três notas restantes é calculada. Cada juiz olha para aspectos específicos do salto, como o posicionamento do corpo no ar, 🌞 a altitude alcançada e a técnica de pouso.
Em resumo, a pontuação no salto de esqui é uma combinação da distância 🌞 alcançada e da nota de estilo atribuída pelos juízes. A distância é uma métrica objetiva, enquanto a nota de estilo 🌞 é mais subjetiva e depende da opinião dos juízes sobre a técnica e a forma do atleta.
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A formação baseada em competências pode ser definida como um modelo de ensino e aprendizagem que se foca nas habilidades 📉 e conhecimentos que as pessoas necessitam desenvolver para realizar tarefas e atingir metas específicas. A seguir, serão apresentadas três características 📉 principais da formação baseada em competências:
1. Enfoque na aplicação prática: A formação baseada em competências prioriza a aplicação prática dos 📉 conhecimentos e habilidades adquiridos, valorizando a capacidade de os alunos resolverem problemas reais e executarem tarefas específicas.
2. Ênfase na avaliação 📉 contínua: Neste modelo de formação, a avaliação é contínua e se dá através de diversas estratégias, como observações, avaliações formativas, 📉 avaliações sumativas e rúbricas, de forma a acompanhar o progresso do aluno e fornecer feedback constante.
3. Individualização do processo de 📉 aprendizagem: A formação baseada em competências considera as diferenças individuais entre os alunos, oferecendo flexibilidade no processo de aprendizagem, o 📉 que permite que cada aluno avance conforme suas necessidades e habilidades, visando alcançar um nível desejado de competência.
