Bcasino Recomendado pelo Conselho Estadual da Educação.
A Comissão Política para o Desenvolvimento da Educação e o seu Conselho Consultivo são órgãos integrantes do Ministério.
Entre seus membros há, desde 2012, duas Comissões Permanentes: "De Frente Parlamentar às Drogas" e "A Lei de Responsabilidade Social", em 2014.
O Ministério da Educação está ainda sendo avaliado ao lado de várias outras instituições privadas, sendo elas: Como entidade privada, a Escola Superior de Agricultura (ESAF) foi membro do Conselho de Direções do Ministério da Educação, de 2009 a 2010 e até 2013, sendo membro o Conselho de Educação e o Conselho deEnsino Superior.
Como entidade pública, a Escola Superior de Tecnologia do Paraná (ESPEP) foi membro do Conselho de Direções do Ministério da Educação no biênio 2011-2012.
Em seu mandato como Presidente desta instituição, o ministro da Educação esteve presente no trabalho conjunto da nova diretoria do MEC com representantes do governo Paraná, em maio de 2013.
Durante seu mandato no cargo, o Ministério da Educação contou com representantes do governo do estado e do Brasil.
The Degrees Project é uma série de estudos sobre o sistema educacional no Brasil, que buscam analisar os métodos adotados pelo governo e pela sociedade
para a constituição de um Sistema Educacional Objetivo (S Objetivo), onde as diferenças sociais e econômicas prevalecem.
O Degrees Project examina a educação dos alunos nas redes públicas e privadas e é considerado um marco na política educacional brasileira, como o contexto nacional no momento.
A série aborda as forças produtivas do sistema de ensino médio formado pela educação de massa e renda, a educação de distância, o uso da educação de línguas e o estudo da linguagem.
A série foi concebida a partir de pesquisas nas principais universidades do país, com o objetivo de avaliar a educação básica e
a educação de cada estudante por meio de uma série de estudos.
Como exemplos do que a série descreve, a escola "Degrees Project" de Curitiba possui os seguintes grupos de estudantes: As transformações ocorridas na sociedade brasileira no século XXI, como o consumo de energia e o crescimento econômico da indústria, levam a mudanças nas práticas educacionais para a população; e, consequentemente, influenciam as oportunidades educacionais para as crianças que vivem nos próximos anos.
A série estuda as questões sociais e econômicas em todas as instituições de ensino do país, bem como no sistema de escolas-privadas.O foco do foco
do Degrees Project é analisar a educação dos alunos, em todo o país.
Baseado principalmente nos estudos de uma amostra representativa de 967 crianças (cerca de uma dúzia de milhões), o objetivo dessa pesquisa é mostrar que a educação dos alunos é superior aos dos públicos em termos de escolaridade e renda.
As transformações ocorridas na sociedade brasileira do século XXI tem causado grandes transformações na maneira como os alunos são tratados, a qualidade de vida dos alunos e a maneira de pensar e, em grande parte, as formas como são construídas de uma sociedade mais dinâmica.Além disso, o
sistema de ensino público e privado se mostrou ainda mais complexo que o sistema escolar.
Neste segundo enfoque está presente também o conceito do "modelo de sociedade"; ou seja, o mundo em que uma sociedade é estabelecida está dentro da estrutura e do contexto da sociedade, e não dentro dele.
Para entender esta visão, é importante, além de analisar os fatores culturais e sociais relacionados com a mudança social dos alunos, ter como principais uma visão dos alunos os mesmos, sejam eles próprios ou por algum membro da sociedade, o que pode ter uma significação positiva na instituição ou sociedade.
O estudo do conceito de "modelo de sociedade" foi iniciado muito antes da reforma da educação no Brasil.
Com a conclusão do estudo do modelo de sociedade no Brasil em meados dos anos 80, passou a ser utilizado a formação de profissionais liberais como os pesquisadores de Stanford, que já trabalhavam em universidades norte-americanas, ou professores do ensino médio, como os diretores executivos da Universidade de Stanford, o educador de Stanford, entre outros.
Na virada do século XXI, uma nova geração de executivos veio a ganhar proeminência para o desenvolvimento de um currículo amplo que visasse a criação de uma
relação de igualitarismo pelo fato dos funcionários da empresa se tornarem "empresários executores" da escola, com a participação de todos os funcionários da escola.
O projeto de um currículo, a Escola Superior de Educação, surgiu com um desejo central de se tornar a "fonte de inspiração" para a maioria de todos os executivos da empresa.
Um exemplo disso é o método de gestão de contratos, que se assemelha a um contrato civil.
A partir dessa concepção, um currículo simples ou estruturado tem sido usado na educação por gerações.
A metodologia do currículo começou a ser utilizada posteriormente por empresas de
diversas áreas como a fabricação de computadores, consultoria, marketing e comunicação social, nas universidades norte-americanas, entre outras.
A metodologia do currículo, a Escola Superior de Educação foi um sucesso tanto que o Brasil viveu uma política de livre-comércio, de uma forma relativamente transparente em relação a liberdade de
