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Cultura em todo esporteObjetivos

Ampliar o conhecimento sobre a cultura dos esportes.

Conhecer as relações do jogo com aspectos políticos, econômicos, midiáticos 💲 e sociais.

Aprender sobre as diferentes funções em eventos esportivos (jogadores, árbitros, técnicos etc.).

Este plano de aula se baseia na seguinte 💲 reportagem: Adrenalina - por que corremos riscos.

ConteúdosEsportes e jogos.

Manifestações culturais.

Anos6º e 7º.

Desenvolvimento1ª etapa

O primeiro passo é identificar um esporte para 💲 ser trabalhado - o importante é que ele faça parte do cotidiano da turma.

Inicie o diagnóstico com uma roda de 💲 conversa.

Pergunte: quais esportes conhecem? Quais praticam? Quais podem ser feitos na escola? Construa uma lista e eleja, junto com a 💲 classe, uma modalidade.

2ª etapa

Realize uma primeira prática do esporte de forma que os alunos possam vivenciar diferentes funções: jogador, árbitro, 💲 técnico etc.

Em seguida, reúna a turma para um pequeno debate, com o objetivo de levá-los a refletir sobre o jogo.

Quais 💲 as responsabilidades em cada papel? Quais os mais difíceis de executar? Quais as habilidades necessárias para cada função?3ª etapa

Hora de 💲 investigar a origem da modalidade, cassino com 1 real história e evolução.

Peça aos alunos uma pesquisa em enciclopédias e sites com base em 💲 um roteiro mínimo: quem inventou o esporte? Onde e quando isso aconteceu? Em quais locais ele é popular? Que habilidades 💲 exige? Como evoluiu em termos de regras e material esportivo?4ª etapa

Momento de retomar a prática - dessa vez, ampliada pela 💲 reflexão e pela pesquisa da turma.

Divida a classe em quatro grupos, deixando a cargo de cada um uma etapa específica 💲 da organização: preparação do espaço e do material, explicação da atividade, mediação

dos desafios e conflitos e arrumação do material pós-aula.

Ressalte 💲 que o planejamento precisa ser feito levando em conta que todos devem jogar e experimentar várias funções.

5ª etapa

Depois do jogo, 💲 proponha um novo debate, discutindo com a turma as dificuldades encontradas na realização das atividades.

Verifique, sobretudo, se a moçada entende 💲 e valoriza a importância do trabalho em grupo e a necessidade de adaptação de espaços, materiais e regras para que 💲 todos possam participar dos jogos.

6ª etapa

Finalize com uma roda de conversa sobre a relação do esporte escolhido com o mundo 💲 ao seu redor.

De que forma ele impacta a sociedade, a política, o consumo, a mídia, a economia e a saúde? 💲 Uma sugestão é dividir novamente a classe em grupos, pedindo que cada um realize uma pesquisa sobre uma área.

Avaliação

Com base 💲 nas rodas de conversa, nas pesquisas e na participação nas atividades práticas, verifique o aprendizado, prestando atenção especialmente se cada 💲 um experimentou diferentes funções, se houve avanços entre o primeiro e o segundo momento de jogo, se as pesquisas trouxeram 💲 os principais conceitos e se eles impactaram a vivência do esporte.

Avalie ainda a seleção de fontes de informação (ensinar a 💲 pesquisar é, sim, tarefa do professor de Educação Física).

Em termos atitudinais, perceba se os estudantes escutam os outros nas rodas 💲 de conversa e se deixam os colegas falarem.

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