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Competência-Based Education and Training (Cbet): Funções e Implementação

O que são as funções do Cbet?

Competência-Based Education and Training (Cbet) é um 💹 método de avaliação baseado em padrões e referenciado em critérios que podem ajudar a criar um ambiente de aprendizagem mais 💹 justo e eficaz. Em vez de ser medido com base em desempenho relativo ou comparação entre alunos, o sucesso é 💹 determinado em relação a padrões de expectativas. No Sistema Cbet, são identificadas competências e habilidades essenciais para o programa pretendido, 💹 descrevem-se padrões almejados e identificam-se estratégias e mensurações confiáveis para avaliar o desempenho do aluno. Supervisiona-se e avalia-se o desempenho 💹 do estudante com frequência em intervalos regulares, contextualizando a aprendizagem com exemplos do mundo real.

Por que escolher o Sistema Cbet?

Há 💹 várias vantagens em se escolher o sistema Cbet, especialmente na preparação de alunos para o mercado de trabalho. O Cbet 💹 concentra-se no desenvolvimento de competências específicas e relevantes, além de otimizar recursos e não exigir reavaliações ou reformulações periódicas dos 💹 conteúdos dos cursos. Além disso, esse sistema é relevante para o setor TVET, no qual diversos países estão discutindo a 💹 descentralização dos currículos, padrões de aprendizagem baseados em competências, ajustes e certificações de cada módulo concluído e treinamento de mestres 💹 para facilitar e impulsionar a interdisciplinaridade através e além das disciplinas.

Como implementar o Cbet em um currículo?

Existem algumas etapas-chave importantes 💹 que os professores podem seguir para implementar efetivamente o Cbet em um currículo:

Identifique as competências e habilidades essenciais.

Descreva os padrões 💹 almejados.

Identifique as estratégias e mensurações confiáveis.

Supervisione e avalie o desempenho do estudante.

Use exemplos do mundo real para contextualizar a aprendizagem.

Mediante 💹 esses passos, a educação baseada em competências permite um ajuste mais adaptável à demanda do mercado, alinhavamento melhorado dos objetivos 💹 de aprendizagem e responsabilidade compartilhada entre estudantes, instrutores e estabelecimentos de ensino.

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