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INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.

O texto definitivo deve ser feito à tinta, 🧾 na folha própria, em até 30 linhas.

redação que apresenta cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de 🧾 linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

Receberá nota zero, em qualquer uma das situações expressas a seguir, a redação que:

Tiver 🧾 até 7(sete) linhas, sendo considerada "texto insuficiente".

Fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.

Apresentar proposta de intervenção que desrespeite 🧾 os direitos humanos.

Apresenta parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

Texto 1

[.

.

.

] A prática de esportes não é apenas um 🧾 símbolo de cuidado com a saúde.

Os esportes têm sido, cada vez mais, uma ferramenta de integração e inclusão social.

Nos últimos 🧾 anos é expressivo o aumento de alunos e de projetos esportivos destinados aos jovens das classes populares, financiados ou não 🧾 por instituições governamentais e privadas.

Durante a prática esportiva, crianças e jovens aprendem muito mais que as técnicas que envolvem o 🧾 esporte.

Aprende-se a ter respeito pelas regras e pelos outros jogadores, agregam-se o entendimento, o convívio com o coletivo, a resoluções 🧾 de conflitos, o esforço e responsabilidade.

Nesse contexto, vale ressaltar que o esporte, quando aliado à educação, é uma poderosa ferramenta 🧾 da proteção social e resgate de crianças e jovens em situação de risco, pois, quando não estiverem na escola, diminuindo 🧾 o ócio e evitando o risco de estarem nas ruas, convivendo e aprendendo "o que não devem".

Um grande exemplo desse 🧾 tipo de ação social é o Instituto Ayrton Senna (IAS), que, através do Programa Educação pelo Esporte, já atendeu mais 🧾 de 80 mil crianças e jovens de baixa renda no Brasil.

Entretanto, é preciso entender o esporte, acima de tudo, como 🧾 um instrumento pedagógico capaz de agregar valor à educação, ao desenvolvimento das individualidades, à formação pessoal para a cidadania e 🧾 à orientação para a prática social.Fonte: http://www.blogdojanguie.com.

br/educacao-e-esportes-poderosas-ferramentas-de-integracao/Texto 2Fonte: http://blog.enem.com.brTexto 3

Em 2016, o "país do futebol" recebe seu segundo megaevento esportivo 🧾 em dois anos, os Jogos Olímpicos.

Interesse pela prática de esportes não é difícil encontrar no brasileiro e talvez por isso 🧾 o esporte apareça em inúmeros programas de inclusão social, em um país que ocupa a 75ª posição do Índice de 🧾 Desenvolvimento Humano (IDH), calculado pela Organização das Nações Unidas (ONU).

De acordo com a Organização, a desigualdade social é um dos 🧾 elementos que mais pesa na classificação brasileira.

Sair do senso comum sobre os benefícios do esporte e avaliar a efetividade desses 🧾 programas têm sido objeto de estudos de acadêmicos que alertam para a supervalorização do esporte como sendo uma atividade capaz 🧾 de resolver todos os problemas.

Políticas públicas

Nos últimos anos o número de projetos educacionais ligados ao esporte tem aumentado, mas como fazer aposta na quina pela internet 🧾 promoção não é exatamente nova.

Entre as décadas de 1930 e 1940, a ditadura de Getúlio Vargas é o primeiro governo 🧾 a criar políticas públicas para o esporte como prática social.

Vargas cria o Conselho Nacional de Desportos (CND) e a primeira 🧾 lei para o esporte brasileiro.

A medida é classificada por pesquisadores da área como uma forma de burocratizar o setor, distante 🧾 do entendimento de esporte como direito social.

No período militar avança o incentivo ao esporte de alto rendimento e também como 🧾 uma atividade "de massa", "de lazer".

Na década de 1980, a premissa de aumentar a experiência da criança na escola coloca 🧾 o esporte, não como apêndice, mas como eixo norteador das atividades, prática que acaba virando lei na Constituição de 1988.

Um 🧾 marco nas políticas públicas para o esporte aconteceu com a criação do Ministério do Esporte, em 2003, no primeiro ano 🧾 do governo Lula.

A partir daí houve um aumento de programas sociais ligados ao esporte.

"Na virada do milênio, os projetos e 🧾 programas ofertados por prefeituras, governos estaduais e pelo governo federal aumentam significativamente em relação aos projetos da iniciativa privada, fruto 🧾 de maior aporte de recursos públicos para essa finalidade", escreve Cláudio Kravchychyn em como fazer aposta na quina pela internet pesquisa de doutorado.

Apesar disso, não há 🧾 um acompanhamento sistemático dos programas para mensurar como fazer aposta na quina pela internet efetividade na promoção da inclusão social e raramente eles têm continuidade, aponta 🧾 o pesquisador.

A inclusão é possível?

Para o pesquisador da UFRJ, o crescimento do número de projetos de inclusão social nas últimas 🧾 décadas expressa uma reorganização do sistema capitalista e das funções que se espera do Estado.

Crítico a esses programas, ele afirma 🧾 que muitos deles acabam cumprindo a função de acomodar uma parcela da força de trabalho que não teria espaço no 🧾 mercado formal de empregos.

Nesse sentido, os programas educacionais e de formação profissional acabam se constituindo em um fim em si, 🧾 "uma inserção possível nos marcos do atual contexto de expropriação do capitalismo.

Pensar em uma inclusão a partir de um sistema 🧾 estruturalmente excludente me parece uma impossibilidade", afirma.

Em de uma perspectiva de mudança do cenário social, Kravchychyn considera que é preciso 🧾 tomar cuidado para não haver uma supervalorização do esporte como solução para tudo: gravidez precoce, uso de drogas, violência.

"Ele pode 🧾 auxiliar nessas questões, mas, ao mesmo tempo, tem que fazer parte de uma série de ações pensadas para além disso.

Os 🧾 atletas noticiados pela mídia podem ser exemplos da influência positiva do esporte, mas, por outro, dependendo do seu comportamento, pode 🧾 acontecer o contrário.

Cabe aos professores e especialmente.

aos coordenadores pedagógicos dos programas sociais conduzir o esporte de forma mais realista, de 🧾 forma a oferecer ferramentas educacionais às crianças", finaliza.Fonte: http://pre.univesp.

br/esporte-inclusao-social.WdPTlMh97IU

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos 🧾 construídos ao longo de como fazer aposta na quina pela internet formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema 🧾 "Iniciativas para que o esporte seja uma ferramenta de inclusão social", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Selecione, 🧾 organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

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