A terceira etapa do trabalho, que considero ser a mais interessante, é a vivência dos alunos das modalidades que eles ⚽️ pesquisaram.
Cada aula tinha como tema um esporte diferente.
Durante a vivência todos os alunos da turma participaram e as regras das ⚽️ modalidades foram discutidas e modificadas para melhor ser adaptadas à realidade da Escola Municipal de Educação Integral Luís Feitosa Rodrigues, ⚽️ juntamente com a professora.
Benefícios:
Os benefícios são relevantes para a comunidade escolar, uma vez que une o monitoramento dos alunos que ⚽️ muitas vezes ficam dispersos ou entram em conflitos pelo fato de muitas vezes não terem ainda domínio próprio de suas ⚽️ atitudes e/ou tolerância para resolverem os problemas que criam entre si durante a convivência.
Além de incentivar na busca de soluções, ⚽️ oferece um ambiente aconchegante e agradável, no qual se fortalecerão os laços de amizade, fraternidade e solidariedade.
O que ratifica o ⚽️ pensamento de Paulo Freire - a escola é o lugar onde se faz amizades, onde a cultura trazida pelo aluno ⚽️ e construída por ele deve ser respeitada, onde se aprende a fazer a "leitura de mundo" e a de livros, ⚽️ enfim, é o espaço social onde mais os laços de afetividade se concretizam.
A escola é um ambiente propício para a ⚽️ produção de arte, esporte em geral.
É na adolescência que os jovens necessitam firmarem-se como indivíduos capazes e com habilidades inerentes ⚽️ a como fazer apostas loteria pela internet faixa etária e a como fazer apostas loteria pela internet criatividade, para um despertar de consciência, de valores, de leituras, lazer, inserção social ⚽️ e cidadania.
Os alunos brincam e aproveitam o momento para se socializar de maneira espontânea.
Assim, eles vêm criando uma autonomia para ⚽️ construção de seus conhecimentos, aliados ao prazer e a prática de novos esportes.
Conclusão
Durante a vivência, havia momentos de diálogo e ⚽️ reflexão, para que o esporte não se tornasse excludente.
Assim, após a vivência do esporte com as regras oficiais, foram realizadas ⚽️ modificações nas regras para todos pudessem participar.
Com as modificações, todos jogaram e cooperaram mutuamente: os meninos junto com as meninas, ⚽️ os habilidosos junto com os menos habilidosos, os gordinhos junto com os magros, os altos junto com os baixos.
Todos participaram ⚽️ e era possível perceber a satisfação e interesse dos alunos na execução das atividades.
Ao final, pude claramente perceber que o ⚽️ objetivo desta temática tinha sido alcançado, pois todos vivenciaram as atividades e, além disso, foi interessante notar uma mudança no ⚽️ comportamento dos alunos em relação às aulas de Educação Física.
Eles conseguiram perceber que a Educação Física está muito além do ⚽️ voleibol e do futsal e, até mesmo dos esportes em geral.
Os alunos até mesmo pediram que alguns esportes fossem praticados ⚽️ novamente em outras aulas.
Com a vivência desses esportes não-convencionais, os alunos tiveram a oportunidade de adquirir novos estímulos motores, podendo, ⚽️ assim, tornar essas práticas um hábito, pois, quanto maior foi a experiência motora do aluno, maior será a probabilidade para ⚽️ que este aluno pratique alguma atividade
