Abstract Some individuals have a high level of motivation and are often predisposed to success.
Many factors can influence motivation and 💸 achievement in sport settings: a capacity for autonomy of the athletes, their competence and social ties established.
This study was a 💸 descriptive, aimed at analyzing the motivation level of soccer and volleyball teams in two counties of the state of Parana 💸 - Brazil, which have characteristics different socioeconomic and financial investments in relation to sports activities.
The study subjects were 47 athletes 💸 from volleyball and indoor soccer adult category.
To measure the level of motivation of the athletes was used Motivation Scale for 💸 Sport.
For comparison between groups used the Mann Whitney U test for non-normal data, the Student t test for independent normal 💸 data and analysis of variance Kruskal-Wallis, setting the significance level of 5%.
The results showed that intrinsic motivation over extrinsic motivation 💸 predominated, there were no statistically significant differences between the cities investigated in relation to motivation scale for sport.
It was concluded 💸 that intrinsic motivation was predominant in both cities, regardless of their socioeconomic status.
Alguns indivíduos possuem alto nível de motivação, estando 💸 muitas vezes predispostos ao sucesso.
Muitos fatores podem influenciar a motivação e as conquistas no contexto esportivo: a capacidade de autonomia 💸 dos atletas, a e brazino jogo da galera competência e os vínculos sociais estabelecidos.
Este estudo, de cunho descritivo, teve como objetivo analisar o nível 💸 de motivação das equipes de futsal e voleibol de dois municípios do estado do Paraná - Brasil, que possuem características 💸 socioeconômicas e investimentos financeiros diferenciados no que se refere ao âmbito esportivo.
Os sujeitos da pesquisa foram 47 atletas de voleibol 💸 e futsal da categoria adulto feminina.
Para mensurar o nível de motivação das atletas foi utilizada a Escala de Motivação para 💸 o Esporte.
Para comparação entre os grupos utilizou-se o teste U de Mann Whitney para dados não normais, o teste t 💸 de Student independente para os dados normais e análise de variância de Kruskal-Wallis , sendo estabelecido o valor de significância 💸 de 5%.
Os resultados apontaram que a motivação intrínseca predominou sobre a motivação extrínseca; não foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre 💸 os municípios investigados em relação à escala de motivação para o esporte.
Concluiu-se que a motivação intrínseca predominou em ambos os 💸 municípios, indiferente da e brazino jogo da galera condição socioeconômica.
Motivation in context sports: focus on socioeconomic conditions
Motivação no contexto esportivo: em foco as condições 💸 socioeconômicasIntrodução
A motivação exerce uma influência significativa na vida das pessoas.
Suas conquistas podem estar relacionadas à capacidade de autonomia, a e brazino jogo da galera 💸 competência e aos vínculos sociais estabelecidos.
Dessa forma, investigações na área da motivação esportiva têm sido realizadas buscando estabelecer relações entre 💸 o comportamento e ações dos atletas e o desempenho esportivo (VISSOCI; VIEIRA; OLIVEIRA; VIEIRA, 2008).
Segundo Samulski (2002) a motivação é 💸 caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, o qual depende da interação de fatores pessoais (intrínsecos) 💸 e ambientais (extrínsecos) .
Ao correlacionar motivação intrínseca e motivação extrínseca, Weinberg e Gould (2001) afirmam que os fatores extrínsecos podem 💸 afetar a motivação intrínseca.
As recompensas extrínsecas, ou seja, aquelas que não dependem do sujeito, podem aumentar ou diminuir a motivação 💸 intrínseca dependendo da recompensa.
Dessa forma, os técnicos, professores e instrutores podem aumentar a motivação intrínseca por meio de vários métodos, 💸 como realizar elogios verbais e não-verbais, envolver os participantes nas tomadas de decisão, estabelecer objetivos realísticos, tornarem as recompensas dependentes 💸 do desempenho e variar o conteúdo e a seqüência de treinamentos práticos.
Em estudo realizado por Pujals e Vieira (2002), verificou-se 💸 que a falta de motivação pode interferir no comportamento dos atletas, sendo a intervenção psicológica um meio eficaz para a 💸 melhora da motivação intrínseca dos atletas.
A intervenção foi apontada como um dos campos de atuação profissional do psicólogo do esporte, 💸 onde são realizados programas psicológicos de treinamento mental em conjunto com aconselhamento e acompanhamento dos atletas (VIEIRA; VISSOCI; OLIVEIRA; VIEIRA, 💸 2010).
Outros estudos (COSTA e VIEIRA, 2003; VISSOCI et al.
, 2008) revelam que a motivação intrínseca favorece as condutas positivas dos 💸 atletas, fazendo com que os mesmos estejam constantemente buscando o cumprimento de suas metas.
As investigações relacionadas a esta temática apontaram 💸 evidências sobre a importância da motivação intrínseca no contexto esportivo.
Stefanello (2009) ao evidenciar a importância da motivação intrínseca no treinamento 💸 desportivo apontou recomendações para o treinamento da automotivação.
Segundo a autora, as técnicas realizadas nos treinamentos parecem contribuir para que o 💸 atleta possa assumir o controle do seu comportamento, evitando a desmotivação relacionada a fatores extrínsecos.
No sentido de fundamentar teoricamente os 💸 estudos sobre motivação, a Teoria da Autodeterminação (TAD) tem buscado analisar o comportamento dos indivíduos.
Segundo Deci e Ryan (2008), estudiosos 💸 da TAD, os trabalhos iniciais sobre a teoria remontam aos anos de 1970 e, as primeiras evidências científicas ocorreram em 💸 meados dos anos de 1980.
A maior incidência de estudos envolvendo a TAD encontra-se na educação, esportes e saúde.
Diferente de outras 💸 teorias que tratam a motivação como um conceito unitário, a TAD diferencia os tipos de motivação em um continuum que 💸 estabelece diferenciações entre a motivação extrínseca dos sujeitos.
A idéia inicial era que a qualidade da motivação de uma pessoa seria 💸 mais importante do que a quantidade de motivação (DECI; RYAN, 2008).
Na TAD o comportamento é estudado a partir das necessidades 💸 básicas do sujeito, que é regulado por três necessidades psicológicas, atuando de forma interdependente: a competência, a autonomia e o 💸 relacionamento interpessoal (DECI; RYAN, 2008).
A satisfação destas necessidades psicológicas é considerada essencial para um ótimo desenvolvimento e saúde psicológica dos 💸 indivíduos (VISSOCI et al., 2008).
De acordo com Guimarães e Boruchovitch (2004), a autonomia é o direito de o indivíduo se 💸 reger por si próprio.
Segundo tal perspectiva, as pessoas fariam as coisas por vontade própria e não por serem obrigados.
Com isso, 💸 o indivíduo atribui as mudanças em seu contexto às suas próprias ações.
Como conseqüência, se percebe intrinsecamente motivado a planejar suas 💸 ações viabilizando seus objetivos e avaliando seu progresso.
A competência concerne ao indivíduo a capacidade de realizar as tarefas de forma 💸 eficaz.
Assim, a competência é a energia que estimula o organismo a realizar uma atividade se sentindo recompensado pelo resultado da 💸 tarefa (VISSOCI et al., 2008).
No contexto esportivo a competência está relacionada ao resultado positivo das tarefas, principalmente aquelas relacionadas a 💸 objetivos mensuráveis, como fazer um gol ou um ponto.
Além da autonomia e da competência, o relacionamento interpessoal representa estar vinculado, 💸 pertencer a um grupo e se perceber integrado no ambiente.
Essa necessidade de pertencer a um grupo seria uma tendência para 💸 estabelecer vínculo emocional com pessoas significativas.
No entanto, segundo Guimarães e Boruchovitch (2004) esta necessidade não é muito significativa para a 💸 motivação intrínseca, uma vez que a maior parte das atividades intrinsecamente motivadas são realizadas isoladamente.
Dessa forma, o comportamento facilita ou 💸 dificulta a motivação em função da satisfação dessas necessidades, o que resulta em cinco tipos de regulação comportamentais, sendo um 💸 para ações intrinsecamente motivadas (regulação interna), e quatro para ações extrinsecamente motivadas (regulação externa, introjetada, identificada e integrada).
(LENS; MATOS; VANSTEENKISTE, 💸 2008).Para Lens et al.
(2008) nas ações extrinsecamente motivadas, o indivíduo somente se motiva a fazer algo em virtude de uma 💸 recompensa externa.
Segundo Minelli et al.
(2010) a regulação externa é a forma mais básica de motivação extrínseca, pois o sujeito somente 💸 realiza as tarefas a partir de ameaças e punições.
Na regulação introjetada o indivíduo toma para si a razão externa para 💸 a atividade: um atleta se dedica aos treinamentos a fim de não decepcionar seus treinadores e, por conseqüência, não se 💸 sentir culpado.
Na regulação introjetada o atleta realiza as tarefas para agradar outras pessoas, que podem ser seus amigos, os técnicos 💸 ou seus pais.
Na regulação identificada o indivíduo percebe aquilo como importante para si, realizando suas atividades como forma de ser 💸 apreciado por seu grupo social, se beneficiando com as tarefas.
Já na regulação integrada, a razão externa para fazer algo é 💸 percebida de forma coerente com o conceito sobre si próprio, pois o indivíduo possui consciência sobre seus atos (LENS et 💸 al., 2008).
A motivação que se refere ao prazer de realizar as atividades desenvolvidas se refere à motivação intrínseca ou autodeterminada.
O 💸 indivíduo se envolve nas tarefas, realizando os treinamentos porque se sente bem, realizando muito além do que lhe é solicitado.
Dessa 💸 forma, prazer, interesse intrínseco e satisfação inerente controlam ou regulam a atividade.
Assim, dizer que uma ação é intrinsecamente motivada é 💸 o mesmo que dizer que ela é intrinsecamente regulada, pois o local onde se percebe a causa da ação está 💸 dentro do indivíduo.
Por outro lado, os indivíduos amotivados não conseguem estabelecer uma razão para a realização de suas tarefas, desistindo 💸 muitas vezes, pois não conseguem estabelecer vínculos.
Tendo em vista os estudos realizados na área da motivação, parece existir uma lacuna 💸 a ser preenchida no âmbito das investigações, no que se refere a possível desmotivação dos atletas devido a falta de 💸 recursos financeiros e investimentos esportivos na modalidade.
Neste contexto, o objetivo desse estudo foi analisar a motivação de atletas de municípios 💸 situados no estado do Paraná, buscando responder a seguinte questão problema: existe diferença na motivação de atletas que possuem características 💸 socioeconômicas e investimentos financeiros diferenciados em suas equipes?
Neste contexto, o objetivo desse estudo foi analisar a motivação de atletas de 💸 voleibol e futsal feminino adulto de municípios situados no estado do Paraná-Brasil.
Especificamente buscou-se verificar e comparar o nível de motivação 💸 das equipes de ambos os municípios, além de verificar a motivação das equipes levando-se em consideração as características socioeconômicas das 💸 mesmas.
Procedimentos metodológicos
O presente estudo caracteriza-se como do tipo descritivo (THOMAS; NELSON, 2002).
A escolha da população foi intencional.
Para escolha dos municípios 💸 investigados utilizou-se o IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) (IDH, 2010).
Um dos municípios possui IDH entre os 10 mais altos do 💸 estado do Paraná, considerado de nível "elevado".
O outro município possui um IDH considerado de nível "médio", possuindo mais de cem 💸 municípios do estado com um melhor padrão de vida que o mesmo.
A partir desta perspectiva, buscou-se comparar a motivação dos 💸 atletas que participam de equipes de futsal e voleibol da categoria adulto em municípios com investimento esportivo diferenciado.
A amostra do 💸 estudo foi constituída por 47 atletas do sexo feminino das equipes de voleibol e futsal de duas cidades (grande porte 💸 e pequeno porte) do estado do Paraná.
A idade média dos participantes do estudo foi de 16,85 (± 3,12) anos.
Para avaliar 💸 a motivação das atletas foi utilizada a Escala de Motivação para o Esporte (SMS – Sport Motivation Scale) validada para 💸 a língua portuguesa (SERPA; ALVES; BARREIROS, 2004).
Esta escala é um questionário a ser respondido de maneira individual que fornece uma 💸 estimativa do nível de motivação das atletas.
Em cada questão pede-se que o atleta aponte o nível a que mais se 💸 identifica.
A escala consiste em 28 questões, divididas em 7 subescalas avaliadas em uma escala likert de 7 pontos.
Para a compreensão 💸 dos aspectos socioeconômicos dos municípios participantes da investigação o pesquisador observou os locais de treinamento das equipes, realizando diário de 💸 campo durante as observações.
As questões referentes ao investimento financeiro realizado pelo município e os patrocínios de cada equipe também foram 💸 considerados.
Para classificação dos municípios utilizou-se os dados populacionais dos municípios, apontado pelo Censo 2010 (IBGE CIDADES, 2010).
Um dos municípios foi 💸 denominado neste estudo de "cidade de grande porte" (CGP) e o outro de "cidade de pequeno porte" (CPP).
O projeto de 💸 pesquisa foi encaminhado ao Comitê Permanente de Ética e Pesquisa da Universidade Estadual de Maringá sob o parecer nº 175/2007, 💸 sendo parte integrante do projeto intitulado "Estudos dos aspectos psicofisiológicos que afetam o desempenho motor na prática do exercício físico 💸 e do esporte".
Para a análise dos dados foi utilizado o Teste de normalidade Shapiro-Wilk para adequação dos testes ao tratamento 💸 estatístico.
Para comparar o nível de motivação entre os grupos de atletas das duas cidades utilizou-se o teste U de Mann 💸 Whitney para dados não normais e o teste t de Student independente para os dados normais.
Para verificar diferenças na motivação 💸 intrínseca, extrínseca e amotivação utilizou-se a análise de variância de Kruskal-Wallis.
Foi estabelecido o valor de significância em 5% (p ≤ 💸 0,05).
Resultados e discussão
Participaram do estudo 47 atletas do sexo feminino, sendo que 51,1% (24 atletas) da amostra são da cidade 💸 de pequeno porte (CPP) e 48,9% (23 atletas) da cidade de grande porte (CGP).
Todas as equipes investigadas são praticantes de 💸 esporte coletivo (futsal e voleibol) e treinam em média 06 horas semanais.
As atletas da CGP participam de 5,57 campeonatos por 💸 ano, enquanto as atletas da CPP disputam em média 2,79 campeonatos.
A média de idade das participantes do estudo foi de 💸 16,85 (± 3,12) anos, sendo de aproximadamente 18 anos para a CPP e 16 anos para a CGP.
O grau de 💸 escolaridade "ensino médio incompleto" e "ensino médio completo" foram predominantes, sendo de 82,9% nas atletas participantes do estudo, o que 💸 contrapõe dados obtidos em pesquisas que apontam que mais da metade dos atletas estão defasados nos estudos em relação a 💸 e brazino jogo da galera faixa etária (MARQUES; SAMULSKI, 2009).
Duas atletas, uma de cada município realizam curso superior em instituições públicas do estado do 💸 Paraná.
A tabela 1 apresenta a tendência motivacional das atletas da CGP e da CPP.
Verificou-se que não houve diferença significativa entre 💸 os grupos analisados, o que revela que independentemente das características socioeconômicas dos municípios investigados, ambos demonstram uma tendência motivacional muito 💸 semelhante.Tabela 1.
Tendência motivacional (t) de atletas da Cidade de Grande Porte (CGP) e da Cidade de Pequeno Porte (CPP)
*Dados não 💸 paramétricos apresentados em mediana (md) e amplitude interquartílica (a), teste de
comparação utilizado "U de Man-Whitney"; Legenda: "ME" – Motivação Extrínseca; 💸 "MI"- Motivação Intrínseca.
Ao analisar as variáveis motivação intrínseca, extrínseca e amotivação (tabela 2), verificou-se diferença significativa na variável motivação intrínseca, 💸 indicando o predomínio da motivação intrínseca, uma vez que os valores apontados na tabela 1, "atingir objetivos", "experiências estimulantes" e 💸 "para conhecer", foram maiores do que das demais variáveis para ambos os municípios, quando comparados com a motivação extrínseca.Tabela 2.
Média 💸 dos níveis de motivação de atletas da Cidade de Grande Porte (CGP) e da Cidade de Pequeno Porte (CPP)* p≤0,05Segundo 💸 Lens et al.
, (2008) na motivação intrínseca o local de causalidade percebido é dentro do indivíduo, ou seja, o indivíduo 💸 tem interesses internos e prazeres inerentes controlando e brazino jogo da galera atividade.
Outras investigações têm demonstrado o predomínio da motivação intrínseca nos esportes coletivos 💸 (VISSOCI et al., 2008).
Estes resultados parecem indicar o quanto os atletas necessitam buscar estratégias para estarem motivados.
Aqueles atletas que se 💸 motivam extrinsecamente, principalmente voltados a Motivação Extrínseca de Regulação Externa, dependendo exclusivamente de ameaças, punições ou premiações, parecem não "sobreviver" 💸 no ambiente esportivo.
Ainda assim, aqueles que se mantém no esporte poderiam apresentar comportamentos inconstantes, pois suas atitudes ficariam dependentes das 💸 ações de outras pessoas, como técnicos, patrocinadores ou gestores.
Em investigação realizada por Vieira (1999) sobre o desenvolvimento dos talentos esportivos, 💸 a autora afirma que se o atleta jovem não possuir uma grande motivação intrínseca poderá abandonar e brazino jogo da galera atividade.
Assim, o que 💸 se pode observar é que o que motiva as atletas não são os fatores externos como salário, patrocínio e resultados, 💸 mas sim os fatores internos, como fora apontado.
Na motivação extrínseca, o indivíduo somente se motiva a fazer algo em virtude 💸 de uma recompensa externa (LENS et al., 2008).
Em relação a amotivação, onde existe ausência de motivação, verificou-se que as atletas 💸 não eram desmotivadas.
As cidades envolvidas neste estudo diferem bastante em muitos aspectos.
Pode-se observar que, enquanto a CGP possui aproximadamente 360 💸 mil habitantes (IBGE CIDADES, 2010), sendo uma cidade pólo no interior do estado, com equipes de renome no contexto esportivo 💸 nacional, possuindo vários locais de treinamento, a CPP conta com aproximadamente 14 mil habitantes (IBGE CIDADES, 2010), e cujas equipes 💸 esportivas, não possuem patrocínio, dependendo somente do apoio governamental.
Além da CPP não possuir locais suficientes e apropriados para o treinamento, 💸 por vezes, os locais são utilizados para outras finalidades, como shows e eventos.
Além disso, o esporte é ainda tratado de 💸 maneira muito amadora, pois as equipes não possuem estrutura para se organizar e participar de competições a nível estadual e 💸 nacional.
Assim, mesmo com condições diferenciadas em relação a apoio financeiro as atletas da CPP são motivadas intrinsecamente.Tabela 3.
Renda familiar de 💸 atletas da Cidade de Grande Porte (CGP) e da Cidade de Pequeno Porte (CPP)
Na CGP as duas equipes participantes do 💸 estudo possuem patrocínio, enquanto que na CPP as equipes dependem exclusivamente do apoio governamental.
Verificou-se que quatro (04) atletas da CPP 💸 e cinco (05) da CGP recebem salário mensal.
Em relação à participação das atletas participantes do estudo na renda familiar, pode-se 💸 verificar que apenas uma atleta da CGP contribui para a renda familiar.
Na CPP 25% das atletas fazem de seu salário 💸 um apoio financeiro para a e brazino jogo da galera família.
Renda essa que não passa de um a dois salários mínimos para 58,3% do 💸 grupo pesquisado na CPP, enquanto que na CGP 47,8% das atletas possuem renda entre três e quatro salários mínimos, como 💸 observado na tabela 3.
Apesar dos fatores apontados, os aspectos socioeconômicos apresentados acima não representam maior ou menor motivação quando comparados 💸 os municípios, sendo ambos motivados intrinsecamente.
De acordo com Santos et al.
(2010) deve-se fomentar a participação empresarial junto as equipes, conquistando 💸 parcerias mais rentáveis e duradouras, e assim minimizando problemas e criando condições de trabalho para as atletas.
Apesar de alguns fatores 💸 apontados parecerem privilegiar as atletas da CGP, o que poderia sugerir maior motivação para essas, apenas 65,2% das atletas pretendem 💸 continuar suas carreiras, enquanto que 70,8% das atletas a CPP possuem este objetivo.
Pode-se verificar que não houve relação entre as 💸 características socioeconômicas das atletas e e brazino jogo da galera motivação, evidenciando que as atletas com condições de trabalho e investimentos inferiores na modalidade 💸 se sentem tão motivadas intrinsecamente quanto às atletas da CGP.
Dessa maneira, como fora apontado por Weinberg e Gould (2001), os 💸 indivíduos têm diferentes motivos pelos quais realizam suas atividades.
Os motivos mudam com o passar do tempo e, por isso, as 💸 atletas, principalmente as da CPP mesmo em condições de trabalho adversas, não estavam desmotivadas a seguir suas carreiras.
Dessa forma, pode-se 💸 observar que tais atletas parecem se sentir competentes e autônomas, uma vez que essas duas necessidades psicológicas são de cunho 💸 mais intrínseco do que extrínseco, como nos aponta Deci e Ryan (2008) através da TAD.
Tais resultados vêm ao encontro com 💸 o que nos remete outros estudos realizados a fim de compreender a motivação dos indivíduos e, em tais estudos constatou-se 💸 que a motivação autodeterminada intrinsecamente, ou seja, aquelas independentes de fatores externos desempenham papel positivo em relação às atitudes dos 💸 atletas, fazendo com que estes busquem incessantemente o cumprimento de suas tarefas (COSTA e VIEIRA, 2003; VISSOCI et al., 2008).
Considerações 💸 finais
Constatou-se que a tendência motivacional para as cidades de grande porte e pequeno porte foi maior para a motivação intrínseca.
Entretanto 💸 não houve diferenças significativas entre os municípios participantes da investigação.
Ao analisar as variáveis motivação intrínseca, extrínseca e amotivação, verificou-se diferença 💸 significativa na variável motivação intrínseca.
O predomínio da motivação intrínseca foi maior do que das demais variáveis para ambos os municípios, 💸 quando comparados com a motivação extrínseca.
Em relação à amotivação, onde existe ausência de motivação, observou-se que as atletas não se 💸 encontravam desmotivadas durante a realização da investigação.
Pode-se dizer que não houve relação entre as características socioeconômicas das equipes e o 💸 nível de motivação evidenciando que não há como afirmar que as atletas com piores condições de trabalho se sintam desmotivadas, 💸 pois mesmo com condições diferenciadas em relação ao apoio financeiro, as atletas da cidade de pequeno porte são motivadas intrinsecamente.
Dessa 💸 maneira, estudos acerca da motivação no âmbito esportivo se tornam necessários, considerando outros aspectos que possam influenciar no comportamento e 💸 atitudes dos atletas de alto rendimento.
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