Educação Física
Lista de 21 exercícios de Linguagens com gabarito sobre o tema Educação Física com questões do Enem.
Você pode conferir 🔑 as videoaulas, conteúdo de teoria, e mais questões sobre o tema Educação Física.
Trocar Tema Coesão textual Conjunção Educação Física Elementos 🔑 Textuais e Função Social Estratégias Argumentativas Figuras de Linguagem Funções da Linguagem Interpr.
De Texto Intertextualidade Língua e Linguagem Língua Espanhola 🔑 I Língua Espanhola II Língua Inglesa I Língua Inglesa II Linguagem Linguagem Não-Verbal Narração e Descrição Poesia Tecnologia da Informação 🔑 Variação Linguística Trocar de Disciplina Matemática História Geografia e Atualidades Sociologia e Filosofia Biologia Física Química Linguagens01.
(Enem 2021) A história 🔑 do futebol brasileiro contém, ao longo de um século, registros de episódios racistas.
Eis o paradoxo: se, de um lado, a 🔑 atividade futebolística era depreciada aos olhos da "boa sociedade" como profissão destinada aos pobres, negros e marginais, de outro, achava-se 🔑 investida do poder de representar e projetar a nação em escala mundial.
A Copa do Mundo no Brasil, em 1950, viria 🔑 a se constituir, nesse sentido, em uma rara oportunidade.
Contudo, na decisão contra o Uruguai sobreveio o inesperado revés.
As crônicas esportivas 🔑 elegiam o goleiro Barbosa e o defensor Bigode como bodes expiatórios, "descarregando nas costas" dos jogadores os "prejuízos" da derrota.
Uma 🔑 chibata moral, eis a a sentença proferida no tribunal do brancos.
Nos anos 1970, por não atender às expectativas normativas suscitadas 🔑 pelo estereótipo do "bom negro", Paulo César Lima foi classificado como "jogador – problema".
Ele esboçava a revolta da chibata no 🔑 futebol brasileiro.
Enquanto Barbosa e Bigode, sem alternativa suportaram o linchamento moral na derrota 1950, Paulo César contra-atacava os que pretendiam 🔑 condená-lo pelo insucesso de 1974.
O jogador assumia as cores e as causas defendidas pela esquadra dos pretos em todas as 🔑 esferas da vida social.
"Sinto na pele esse racismo subjacente" revelou a imprensa francesa: "Isto é, ninguém ousa pronunciar a palavra 🔑 'racismo'.
Mas posso garantir que ele existe, mesmo na seleção Brasileira".
Sua ousadia constituiu em pronunciar a palavra interdita no espaço simbólico 🔑 do discurso oficial para reafirmar o mito da democracia racial.
Disponível em: //observatorioracialfutebol.com.br.Acesso em: 22 jun.
2019 (adaptado) O texto atribui o 🔑 enfraquecimento do mito da democracia racial no futebol à responsabilização dos jogadores negros pela derrota na final da Copa de 🔑 1950.
projeção mundial da nação por um esporte antes destinados aos pobres.
depreciação de um esporte associado a marginalidade.
interdição da palavra "racismo" 🔑 no contexto esportivo.
atitude contestadora de um "jogador-problema".02.
(Enem 2021) O skate apareceu como forma de vivência no lazer em períodos de 🔑 baixa nas ondas e ficou conhecido como "surfinho".
No início foram utilizados eixos e rodinhas de patins pregados numa madeira qualquer, 🔑 para esporte bete composição, sendo as rodas de borracha ou ferro.
O grande marco na história do skate ocorreu em 1974, quando 🔑 o engenheiro químico chamado Frank Nasworthy descobriu o uretano, material mais flexível, que oferecia mais aderência às rodas.
A dependência dos 🔑 skatistas em relação a esse novo material igualmente alavancou o surgimento de novas manobras e possibilitou a um maior número 🔑 de pessoas inexperientes começar a prática dessa modalidade.
O resultado foi a criação de campeonatos, marcas, fábricas e lojas especializadas.
ARMBRUST, I; 🔑 LAURD, G, A, A.
O skate e suas possibilidades educacionais.
Motriz, jul-set, 2010 (adaptado).
De acordo com o texto, diversos fatores ao longo 🔑 do tempo contribuíram para a democratização do skate.
evidenciaram as demandas comerciais dos skatistas.
definiram a carreira de skatista profissional.
permitiram que a 🔑 prática social do skate substituísse o surfe.
indicaram a autonomia dos praticantes de skate.03.
(Enem Digital 2020)A Em Forma é uma revista 🔑 destinada às mulheres, às expectativas de consumo que podem ser produzidas ou que se encontram no horizonte de uma feminilidade 🔑 urbana contemporânea impelida à disputa no mercado afetivo masculino (as mulheres da Em Forma são jovens e heterossexuais).
A Em Forma 🔑 tem como conteúdo central de suas reportagens dietas e séries de exercícios, fármacos para a pele e o cabelo, com 🔑 fins de embelezamento do corpo e cuidados com a saúde, e reportagens com temas de autoajuda.
Ela organiza-se em seções específicas: 🔑 1.Fitness; 2.Beleza; 3.
Dieta e nutrição; 4.Bem-estar; e 5.Especial.
Além dessas seções, apresenta sempre uma reportagem com a "Garota da capa" e 🔑 outras minisseções que veiculam conteúdos similares aos das seções fixas.ALBINO, B.S.; VAZ, A.F.
O corpo e as técnicas para o embelezamento 🔑 feminino.Movimento, n.1, 2008 (adaptado).
Considerando-se as expectativas sobre as feminilidades produzidas pela mídia, na revista mencionada a prática de exercícios tem 🔑 corroborado para a construção de uma feminilidade plural, que prioriza a saúde, o bem-estar e a beleza.
hegemônica, que normatiza a 🔑 heterossexualidade e a jovialidade.
heterogênea, prevendo a existência de corpos com diferentes formas.
padronizada, que privilegia a autonomia das mulheres sobre seu 🔑 estilo de vida.
cristalizada, desconsiderando as expectativas de consumo na contemporaneidade04.
(Enem Digital 2020) Os cuidados com o corpo vão se tornando 🔑 uma exigência na modernidade e implicam a convergência de uma série de elementos: as tecnologias, para tanto, vão se desenvolvendo 🔑 de maneira acelerada; o mercado dos produtos e serviços voltados para o corpo vai se expandindo; a higiene que fundamentava 🔑 esses cuidados vai sendo substituída pelos prazeres do "corpo", implicação lógica do processo de secularização, no qual há a identificação 🔑 da personalidade dos indivíduos com esporte bete aparência.
Por todas essas circunstâncias, o cuidado com o corpo transforma-se numa ditadura do corpo, 🔑 um corpo que corresponda à expectativa desse tempo, um corpo que seja trabalhado arduamente e do qual os vestígios de 🔑 naturalidade sejam eliminados.SILVA, A.M.
Corpo, ciência e mercado: reflexões acerca da gestação de um novo arquétipo da felicidade.
Campinas: Autores Associados; Florianópolis: 🔑 UFSC, 2001.
O fenômeno social identificado, em relação à presença do corpo na sociedade, indica que as tecnologias, o mercado dos 🔑 produtos e serviços e a higiene criaram uma ditadura do corpo.
os cuidados com o corpo na modernidade reforçam a naturalidade 🔑 da personalidade do indivíduo.
a expansão das tecnologias de cuidado reduz o impacto desempenhado pelos padrões estéticos na construção da imagem 🔑 corporal.
o enfraquecimento atual dos padrões de beleza favorece o crescimento do mercado de produtos e serviços voltados aos cuidados estéticos.
os 🔑 padrões estéticos desempenham uma importante função social à medida que induzem à melhoria dos indicadores de saúde na população.05.
(Enem Digital 🔑 2020) O que dizer de um corpo flácido, gordo, considerado deselegante nos dias de hoje, mas que era, há não 🔑 muito tempo, considerado sensual e inspirador por pintores clássicos? Como entender o conceito de saúde, associado antigamente a um corpo 🔑 robusto, até mesmo gordo, e atualmente relacionado a um corpo magro? E o corpo já não tão jovem, sobre o 🔑 qual é imposta uma série de "consertos" e "reparos" para parecer mais jovem? O que se pode dizer é que 🔑 o corpo é uma síntese da cultura, pois, através do seu corpo, o ser humano vai assimilando e se apropriando 🔑 dos valores, normas e costumes sociais, em um processo de incorporação.DAOLIO, J.
Os significados do corpo na cultura e as implicações 🔑 para a educação física.Movimento, n.2, 1995 (adaptado).
As mudanças das representações sobre o corpo ao longo da história são provenientes da 🔑 busca permanente pela saúde relacionada a um padrão corporal específico.
interferência da História da Arte sobre padrões corporais valorizados no cotidiano.
pesquisa 🔑 por novos procedimentos estéticos voltados aos cuidados com a aparência corporal.
diferença aparente entre a capacidade motora de um corpo jovem 🔑 e aquele marcado pelo tempo.
influência da sociedade na construção dos sentidos e significados sociais relacionados ao corpo.06.
(Enem Digital 2020) Nos 🔑 dias atuais, para as crianças e os adolescentes, a alimentação adequada e balanceada está associada, na maioria das vezes, à 🔑 busca da forma ideal, segundo padrões ditados pela mídia.
Se antes essa preocupação era predominantemente feminina, hoje existem adolescentes tentando emagrecer 🔑 a qualquer custo: entram e saem de dietas e regimes feitos por conta própria, automedicam-se ou praticam exercícios físicos sem 🔑 orientação.MATTOS, L.O.N.
Educação física e educação para a saúde.
MultiRio, 2016 (adaptado).
Adolescentes associam que a conquista da "forma ideal" do corpo está 🔑 relacionada à adoção de hábitos inadequados à saúde no cotidiano busca de auxílio médico para o tratamento com fármacos.
adesão a 🔑 programas oferecidos por academias de ginástica.
atuação da mídia na estética presente no imaginário feminino.
procura de um nutricionista para a realização 🔑 de dieta e regime.07.
(Enem Digital 2020) O universo infantil encanta por ser rico na diversidade de manifestações corporais.
Crianças brincam de 🔑 pega-pega, esconde-esconde, mãe de rua e experienciam diversas possibilidades de movimento na busca de novas descobertas, que podem ocorrer por 🔑 meio de elementos gímnicos, como a estrelinha, a cambalhota, a bananeira (nomes populares dados à roda, ao rolamento e à 🔑 parada de mãos).PIZANI, J.
; BARBOSA-RINALDI, I.P.
Cotidiano escolar: a presença de elementos gímnicos nas brincadeiras infantis.
Revista de Educação Física da UEM, 🔑 n.1, 2010.
Os fundamentos gímnicos da roda e da parada de mãos requerem, respectivamente, a aplicação dos elementos de pose e 🔑 força.giro e corrida.apoio e equilíbrio.
saltito e suspensão.
reversão e resistência.08.
(Enem PPL 2020) Estória de um gibi da Turma da Mônica, intitulada 🔑 Brincadeira de menino Mônica, conhecida personagem de Maurício de Sousa, passa na casa da esporte bete melhor amiga, Magali, para convidá-la 🔑 para brincar.
A mãe da Magali diz que a menina está com gripe e precisa de repouso, e por isso não 🔑 vai poder sair de casa.
Mônica sai triste e pensativa, quando cruza com o Cebolinha e convida-o para brincar com ela 🔑 de "casinha".
Ele se recusa e diz: "- Homem não blinca de casinha", e Mônica retruca: "- Ah, Cebolinha! Que preconceito!".
Cebolinha 🔑 responde: "- Pleconceito uma ova! Casinha é coisa de menina! Vou te mostlar o que é blincadeila de menino!".
Enquanto ele 🔑 sai de cena, Mônica fica debaixo de uma árvore brincando sozinha e Cebolinha faz várias aparições com brinquedos e brincadeiras 🔑 supostamente só de meninos: aparece "voando" num skate, mas cai na frente dela.
Depois aparece numa bicicleta, mas bate numa pedra 🔑 e cai.
Aparece de patins, tropeça e cai.
Reaparece chutando uma bola, mas a bola bate na árvore e volta acertando esporte bete 🔑 cabeça.
Desanimado e desistindo das "suas" brincadeiras, Cebolinha aparece no último quadro, ao lado da Mônica, brincando de "casinha".OLIVEIRA, A.B.; PERIM, 🔑 G.L.(Org.).
Fundamentos pedagógicos para o programa Segundo Tempo.
Brasília: Ministério do Esporte, 2008 (adaptado).
Refletindo sobre as relações de gênero nas brincadeiras infantis, 🔑 a estória mostra que meninos podem se envolver com os mesmos brinquedos e brincadeiras que meninas.
meninas são mais frágeis e 🔑 por isso devem se envolver em brincadeiras mais passivas.
meninos são mais habilidosos do que meninas e por isso se envolvem 🔑 em atividades diferentes.
meninas tendem a reproduzir mais os estereótipos de gênero em suas práticas corporais do que os meninos.
meninos e 🔑 meninas devem se envolver em atividades distintas, como, respectivamente, o futebol e a "casinha".09.
(Enem PPL 2020) Ronda Jean Rousey definitivamente 🔑 é uma daquelas mulheres que ficará marcada na história.
Ela foi capaz de fazer o que pouquíssimos conseguem: atrair o público 🔑 normal, que não está acostumado a acompanhar o MMA regularmente.RESENDE, I.
Disponível em: http://espn.uol.com.br.Acesso em: 31 ago.2017.
Ronda Rousey é uma atleta 🔑 de MMA (Mixed Martial Arts – Artes Marciais Mistas), campeã nessa modalidade.
Por seu desempenho na área das lutas, ela se 🔑 contrapõe ao modelo de feminilidade normativo.
No contexto da sociedade contemporânea, no qual mulheres têm conquistado diferentes espaços, Ronda masculiniza-se em 🔑 função das características necessárias a essa prática esportiva.
aproveita-se do padrão estético para conquistar patrocínios e manter-se no esporte.
submete-se aos elementos 🔑 da identidade masculina para se manter no esporte.
cruza uma fronteira de gênero ao se inserir numa área de reserva masculina.
mantém 🔑 esporte bete feminilidade em detrimento de um alto desempenho esportivo.10.
(Enem PPL 2020) A expansão urbana altera a configuração de muitos espaços, 🔑 a ponto de prejudicar atividades neles desenvolvidas, seja pela especulação imobiliária, ou pelo projeto urbanístico da administração pública.
Essa pressão é 🔑 sentida em algumas escolas, principalmente para a prática de esportes, que demanda uma área ampla e diferenciada.
O problema leva gestores 🔑 e docentes a procurarem alternativas para se adaptar a essa realidade urbana.
Para o urbanista Fernando Pinho, "se a cidade é 🔑 de todos e para todos, por que não se apropriar dela? A escola deve ser mais porosa à cidade, à 🔑 vida do lado de fora [...].
Temos que trazer a cidade para a sala de aula e tornar a cidade uma 🔑 sala de aula".PERET, E.
A cidade como sala de aula.
Retratos: a revista do IBGE, n.4, 2017 (adaptado).
As mudanças urbanísticas têm impactado 🔑 o espaço escolar.
Nesse contexto, a prática de esporte pressupõe projetos urbanísticos que sejam adequados.
exige quadras e ginásios que se localizem 🔑 fora da escola.
demanda locais específicos que viabilizem esporte bete realização.
pede criação de regras que atendam à reconfiguração urbana.
requer modalidades não convencionais 🔑 que explorem o espaço urbano.11.
(Enem PPL 2020) A Associação Internacional das Federações de Atletismo (IAAF) aprovou o aumento da suspensão 🔑 de dois para quatro anos em casos de atletas flagrados por doping.
Em sincronia com o próximo Código Mundial Antidoping, da 🔑 Agência Mundial de Doping (WADA), a nova punição entrará em vigor no dia 1º de janeiro de 2015.
Até lá, a 🔑 penalidade continua sendo de dois anos.
Disponível em: http://globoesporte.com.Acesso em: 15 ago.2013.
Com base na decisão da Associação Internacional das Federações de 🔑 Atletismo, considera-se que as penalidades previstas para esse esporte indicam um(a) incentivo a novas formas de doping por parte dos 🔑 atletas.
descaso com a performance esportiva das várias modalidades do atletismo.
uso favorável dos produtos da indústria farmacêutica nos torneios oficiais de 🔑 atletismo.
procedimento prejudicial para a credibilidade da modalidade e do fair play nos esportes.
aumento na utilização do doping para a melhora 🔑 na performance dos atletas.12.
(Enem PPL 2020) TEXTO I TEXTO II TEXTO III Analisemos o conceito de saúde formulado na histórica 🔑 VIII Conferência Nacional de Saúde, no ano de 1986.
Também conhecido como "conceito ampliado" de saúde, foi fruto de intensa mobilização, 🔑 que se estabeleceu em diversos países da América Latina, como resposta à crise dos sistemas públicos de saúde.
Recordemos seu enunciado: 🔑 em sentido amplo, a saúde é resultante das condições de alimentação, habitação, educação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, 🔑 liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos serviços de saúde.
Sendo assim, é principalmente resultado das formas de organização 🔑 social, de produção, as quais podem gerar grandes desigualdades nos níveis de vida.BATISTELLA, C.
Abordagens contemporâneas do conceito de saúde.Disponível em: 🔑 www.epsjv.fiocruz.br.Acesso em: 5 jun.2018 (adaptado).
Com base no conceito ampliado de saúde, podemos interpretar que as imagens dos textos I e 🔑 II convidam a pensar sobre o conceito ampliado de saúde.
criticam a relação entre a prática de exercícios e a saúde.
coadunam-se 🔑 com o conceito de saúde construído na Conferência.
exemplificam a conquista do estado de saúde em um sentido amplo.
reproduzem a relação 🔑 de causalidade entre fazer exercício e ter saúde.13.
(Enem 2020) Uma das mais contundentes críticas ao discurso da aptidão física relacionada 🔑 à saúde está no caráter eminentemente individual de suas propostas, o que serve para obscurecer outros determinantes da saúde.
Ou seja, 🔑 costuma-se apresentar o indivíduo como o problema e a mudança do estilo de vida como a solução.
Argumenta-se ainda que o 🔑 movimento da aptidão física relacionada à saúde considera a existência de uma cultura homogênea na qual todos seriam livres para 🔑 escolher seus estilos de vida, o que não condiz com a realidade.
O fato é que vivemos numa sociedade dividida em 🔑 classes sociais, na qual nem todas as pessoas têm condições econômicas para adotar um estilo de vida ativo e saudável.
Há 🔑 desigualdades estruturais com raízes políticas, econômicas e sociais que dificultam a adoção desses estilos de vida.FERREIRA.M.S.
Aptidão física e saúde na 🔑 educação física escolar; ampliando o enfoque.RBCE, n.2.jan.2001 (adaptado).
Com base no texto, a relação entre saúde e estilos de vida constrói 🔑 a ideia de que a mudança individual de hábitos promove a saúde.
considera a homogeneidade da escolha de hábitos saudáveis pelos 🔑 indivíduos.
reforça a necessidade de solucionar os problemas de saúde da sociedade com a prática de exercícios.
problematiza a organização social e 🔑 seu impacto na mudança de hábitos dos indivíduos.
reproduz a noção de que a melhoria da aptidão física pela prática de 🔑 exercícios promove a saúde.14.
(Enem 2020) LUTA: prática corporal imprevisível, caracterizada por determinado estado de contato proposital, que possibilita a duas 🔑 ou mais pessoas se enfrentarem numa constante troca de ações ofensivas e/ou defensivas, regidas por regras, com o objetivo mútuo 🔑 sobre um alvo móvel personificado no oponente.GOMES, M.S.P.et al.
Ensino das lutas: dos princípios condicionais aos grupos situacionais.
De acordo com o 🔑 texto, podemos identificar uma abordagem das lutas nas aulas de educação física quando o professor realiza uma proposta envolvendo contato 🔑 corporal intenso entre o aluno e seu oponente.
contenda entre os alunos que se agridem fisicamente.
confronto corporal em que os vencedores 🔑 são previamente identificados.
combate corporal intencional com ações regulamentadas entre os oponentes.
conflito resolvido pelos alunos por meio de regras previamente estabelecidas.15.
(Enem 🔑 2019) Mídias: aliadas ou inimigas da educação física escolar? No caso do esporte, a mediação efetuada pela câmera de TV 🔑 construiu uma nova modalidade de consumo: o esporte telespetáculo, realidade textual relativamente autônoma face à prática "real" do esporte, construída 🔑 pela codificação e mediação dos eventos esportivos efetuados pelo enquadramento, edição das imagens e comentários, interpretando para o espectador o 🔑 que ele está vendo.
Esse fenômeno tende a valorizar a forma em relação ao conteúdo, e para tal faz uso privilegiado 🔑 da linguagem audiovisual com ênfase na imagem cujas possibilidades são levadas cada vez mais adiante, em decorrência dos avanços tecnológicos.
Por 🔑 outro lado, a narração esportiva propõe uma concepção hegemônica de esporte: esporte é esforço máximo, busca da vitória, dinheiro...
O preço 🔑 que se paga por esporte bete espetacularização é a fragmentação do fenômeno esportivo.
A experiência global do ser-atleta é modificada: a sociabilização 🔑 no confronto e a ludicidade não são vivências privilegiadas no enfoque das mídias, mas as eventuais manifestações de violência, em 🔑 partidas de futebol, por exemplo, são exibidas e reexibidas em todo o mundo.BETTI, M.Motriz, n.2, jul.-dez.2001 (adaptado).
A reflexão trazida pelo 🔑 texto, que aborda o esporte telespetáculo, está fundamentada na distorção da experiência do ser-atleta para os espectadores.
interpretação dos espectadores sobre 🔑 o conteúdo transmitido.
utilização de equipamentos audiovisuais de última geração.
valorização de uma visão ampliada do esporte.
equiparação entre a forma e o 🔑 conteúdo.16.
(Enem 2019) Esporte e cultura: análise acerca da esportivização de práticas corporais nos jogos indígenas Nos Jogos dos Povos Indígenas, 🔑 observa-se que as práticas corporais realizadas envolvem elementos tradicionais (como as pinturas e adornos corporais) e modernos (como a regulamentação, 🔑 a fiscalização e a padronização).
O arco e flecha e a lança, por exemplo, são instrumentos tradicionalmente utilizados para a caça 🔑 e a defesa da comunidade na aldeia.
Na ocasião do evento, esses artefatos foram produzidos pela própria etnia, porém esporte bete estruturação 🔑 como "modalidade esportiva" promoveu uma semelhança entre as técnicas apresentadas, com o sentido único da competição.ALMEIDA, A.J.M.; SUASSUNA, D.M.F.A.
Pensar a 🔑 prática, n.1, jan.-abr.2010 (adaptado).
A relação entre os elementos tradicionais e modernos nos Jogos dos Povos Indígenas desencadeou a padronização de 🔑 pinturas e adornos corporais.
sobreposição de elementos tradicionais sobre os modernos.
individuação das técnicas apresentadas em diferentes modalidades.
legitimação das práticas corporais indígenas 🔑 como modalidade esportiva.
preservação dos significados próprios das práticas corporais em cada cultura17.
(Enem 2019) Educação para a saúde mediante programas de 🔑 educação física escolar A educação para a saúde deverá ser alcançada mediante interação de ações que possam envolver o próprio 🔑 homem mediante suas atitudes frente às exigências ambientais representadas pelos hábitos alimentares, estado de estresse, opções de lazer, atividade física, 🔑 agressões climáticas etc.
Dessa forma, parece evidente que o estado de ser saudável não é algo estático.
Pelo contrário, torna-se necessário adquiri-lo 🔑 e construí-lo de forma individualizada constantemente ao longo de toda a vida, apontando para o fato de que saúde é 🔑 educável e, portanto, deve ser tratada não apenas com base em referenciais de natureza biológica e higienista, mas sobretudo em 🔑 um contexto didático-pedagógico.GUEDES, D.P.Motriz, n.1, 1999.
A educação para a saúde pressupõe a adoção de comportamentos com base na interação de 🔑 fatores relacionados à adesão a programas de lazer.
opção por dietas balanceadas.
constituição de hábitos saudáveis.
evasão de ambientes estressores.
realização de atividades físicas 🔑 regulares18.
(Enem 2019) Emagrecer sem exercício? Hormônio aumenta a esperança de perder gordura sem sair do sofá.
A solução viria em cápsulas.
O 🔑 sonho dos sedentários ganhou novo aliado.
Um estudo publicado na revista científica Nature, em janeiro, sugere que é possível modificar a 🔑 gordura corporal sem fazer exercício.
Pesquisadores do Dana-Farber Cancer Institute e da Escola de Medicina de Harvard, nos EUA, isolaram em 🔑 laboratório a irisina, hormônio naturalmente produzido pelas células musculares durante os exercícios aeróbicos, como caminhada, corrida ou pedalada.
A substância foi 🔑 aplicada em ratos e agiu como se eles tivessem se exercitado, inclusive com efeito protetor contra o diabetes.
O segredo foi 🔑 a conversão de gordura branca - aquela que estoca energia inerte e estraga nossa silhueta - em marrom.
Mais comum em 🔑 bebês, e praticamente inexistente em adultos, esse tipo de gordura serve para nos aquecer.
E, nesse processo, gasta uma energia tremenda.
Como 🔑 efeito colateral, afinaria nossa silhueta.
A expectativa é que, se o hormônio funcionar da mesma forma em humanos, surja em breve 🔑 um novo medicamento para emagrecer.
Mas ele estaria longe de substituir por completo os benefícios da atividade física.
"Possivelmente existem muitos outros 🔑 hormônios musculares liberados durante o exercício e ainda não descobertos", diz o fisiologista Paul Coen, professor assistente da Universidade de 🔑 Pittsburgh, nos EUA.
A irisina não fortalece os músculos, por exemplo.
E para ficar com aquele tríceps de fazer inveja só o 🔑 levantamento de controle remoto não daria conta.LIMA, F.Galileu.São Paulo, n.248, mar.2012.
Para convencer o leitor de que o exercício físico é 🔑 importante, o autor usa a estratégia de divulgar que a falta de exercício físico não emagrece e desenvolve doenças.
se trata 🔑 de uma forma de transformar a gordura branca em marrom e de emagrecer.
a irisina é um hormônio que apenas é 🔑 produzido com o exercício físico.
o exercício é uma forma de afinar a silhueta por eliminar a gordura branca.
se produzem outros 🔑 hormônios e há outros benefícios com o exercício.19.
(Enem 2019) No Brasil, a disseminação de uma expectativa de corpo com base 🔑 na estética da magreza é bastante grande e apresenta uma enorme repercussão, especialmente, se considerada do ponto de vista da 🔑 realização pessoal.
Em pesquisa feita na cidade de São Paulo, aparecem os percentuais de 90% entre as mulheres pesquisadas que se 🔑 dizem preocupadas com seu peso corporal, sendo que 95% se sentem insatisfeitas com "seu próprio corpo".SILVA, A.M.
Corpo, ciência e mercado: 🔑 reflexões acerca da gestação de um novo arquétipo da felicidade.
Campinas: Autores Associados; Florianópolis: UFSC, 2001.
A preocupação excessiva com o "peso" 🔑 corporal pode provocar o desenvolvimento de distúrbios associados diretamente à imagem do corpo, tais como anorexia e bulimia.
ortorexia e vigorexia.
ansiedade 🔑 e depressão.
sobrepeso e fobia social.
sedentarismo e obesidade.20.
(Enem PPL 2019) Slow Food A favor da alimentação com prazer e da responsabilidade 🔑 socioambiental, o slow food é um movimento que vai contra o ritmo acelerado de vida da maioria das pessoas hoje: 🔑 o ritmo fast-food, que valoriza a rapidez e não a qualidade.
Traduzido na alimentação, o fast-food está nos produtos artificiais, que, 🔑 apesar de práticos, são péssimos à saúde: muito processados e muito distantes da esporte bete natureza - como os lanches cheios 🔑 de gorduras, os salgadinhos e biscoitos convencionais etc.etc.
Agora, vamos deixar de lado o fast e entender melhor o slow food.
Segundo 🔑 esse movimento, o alimento deve ser: • bom: tão gostoso que merece ser saboreado com calma, fazendo de cada refeição 🔑 uma pausa especial do dia; • limpo: bom à saúde do consumidor e dos produtores, sem prejudicar o meio ambiente 🔑 nem os animais; • justo: produzido com transparência e honestidade social e, de preferência, de produtores locais.
Deu pra ver que 🔑 o slow food traz muita coisa interessante para o nosso dia a dia.
Ele resgata valores tão importantes, mas que muitas 🔑 vezes passam despercebidos.
Não é à toa que ele já está contagiando o mundo todo, inclusive o nosso país.Disponível em: www.maeterra.com.br.Acesso 🔑 em: 5 ago.2017.
Algumas palavras funcionam como marcadores textuais, atuando na organização dos textos e fazendoos progredir.
No segundo parágrafo desse texto, 🔑 o marcador "agora" define o momento em que se realiza o fato descrito na frase.
sinaliza a mudança de foco no 🔑 tema que se vinha discutindo.
promove uma comparação que se dá entre dois elementos do texto.
indica uma oposição que se verifica 🔑 entre o trecho anterior e o seguinte.
delimita o resultado de uma ação que foi apresentada no trecho anterior.21.
(Enem PPL 2019) 🔑 A mídia divulga à exaustão um padrão corporal determinado, padrão único, branco, jovem, musculoso e, especialmente no caso do corpo 🔑 feminino, magro.
Pesquisas apontam para o fato de que esse padrão de beleza divulgado se aplica apenas de 5 a 8% 🔑 da população mundial.
Especialmente no Brasil, onde a diversidade é uma característica marcante, a mídia no geral acaba por mostrar seu 🔑 desprezo pela riqueza de tipos, de raças, pela própria mestiçagem, insistindo num padrão único de beleza tanto para mulheres quanto 🔑 para homens.MALDONADO, G.
A educação física e o adolescente: a imagem corporal e a estética da transformação na mídia impressa.
Revista Mackenzie 🔑 de Educação Física e Esportes, n.1, 2006 (adaptado).
Em relação aos aspectos do padrão corporal dos brasileiros, compreende-se que esta população 🔑 é caracterizada pela esporte bete rica diversidade.
possui, em esporte bete maioria, mulheres obesas.
está devidamente representada na grande mídia.
tem padrão de beleza idêntico 🔑 aos demais países.
é composta, na maioria, por pessoas brancas e magras.Gabarito 1.E 2.A 3.B 4.A 5.E 6.A 7.C 8.A 9.D 🔑 10.E 11.E 12.E 13.D 14.D 15.A 16.D 17.C 18.E 19.A 20.B 21.AMostrar o Gabarito
Gabarito com Resolução
