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Educação e treinamento baseados em cbet vs competências (CBET) podem ser definidos como::um sistema de treinamento baseado em cbet vs padrões e qualificações reconhecidas com base em cbet vs um competência competência- o desempenho exigido dos indivíduos para fazer o seu trabalho com sucesso e satisfatoriamente. A CBET utiliza uma abordagem sistemática para desenvolver, entregar e avaliação.
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O financiamento competência baseado em cbet vs educação (Cbet) é um modelo de ensino em cbet vs franco crescimento, no entanto, ele também traz consigo alguns desafios à tona, especialmente no Quênia. Este artigo explora algumas das dificuldades mais comuns encontradas durante a implementação do Cbet no país, com base em cbet vs relatórios e artigos de investigação mais recentes.

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Em um relatório publicado no ResearchGate em cbet vs 2024 [11], é evidente que existem três principais problemas ao implementar o Cbet no Quênia, a saber,:

  • Um entendimento inadequado sobre o conceito de educação baseado em cbet vs competências: Devido ao fato de o Cbet ser um conceito relativamente novo no Quênia, há um déficit de compreensão a respeito do mesmo, especialmente sobre como ele pode ser implementado de forma eficaz.
  • Um apoio escasso em cbet vs termos de instalações e recursos: As escolas carecem de recursos necessários, incluindo materiais de aprendizagem atualizados e professorado qualificado, para oferecer programas de Cbet de alta qualidade.
  • Uma atitude de cooperação baixa entre os estudantes: Existe um grande desafio no que diz respeito à mudança da mentalidade dos estudantes que estão habituados a métodos de ensino tradicionais.

Outro estudo em cbet vs 2014 no site Tony Bates [1] destaca outros dois problemas do sistema Cbet:

  • A falta de uma abordagem flexível em cbet vs relação às competências: Uma abordagem baseada em cbet vs competências pode ser limitada em cbet vs áreas em cbet vs que é bastante difícil estabelecer competências específicas ou onde se torna necessário acomodar rapidamente novas habilidades e novos conhecimentos [1].
  • Uma abordagem objetivista em cbet vs relação ao aprendizado: A ênfase no Cbet em cbet vs metas e desempenho específicos pode resultar em cbet vs um ambiente de aprendizagem menos incentivador e menos objetivo em cbet vs relação do processo de aprendizagem dos estudantes.

Além disso, o sistema Cbet pode ignorar a importância crucial do aprendizado social e da interação entre estudantes e professorado.

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Domínio de assunto/conteúdo: O BCET concentra-se em cbet vs quão competente o estagiário é no assunto, o trainee avança ao exibir domínio, personalizando a experiência de aprendizado e preparando o estágio para a próxima fase de cbet vs carreira. vida.
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