INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO
O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
O texto definitivo deve ser feito à tinta, 🧬 na folha própria, em até 30 linhas.
redação que apresenta cópia dos textos da Proposta de Redação terá o número de 🧬 linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
Receberá nota zero, em qualquer uma das situações expressas a seguir, a redação que:
Tiver 🧬 até 7(sete) linhas, sendo considerada "texto insuficiente".
Fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
Apresentar proposta de intervenção que desrespeite 🧬 os direitos humanos.
Apresenta parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.
Texto 1
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] A prática de esportes não é apenas um 🧬 símbolo de cuidado com a saúde.
Os esportes têm sido, cada vez mais, uma ferramenta de integração e inclusão social.
Nos últimos 🧬 anos é expressivo o aumento de alunos e de projetos esportivos destinados aos jovens das classes populares, financiados ou não 🧬 por instituições governamentais e privadas.
Durante a prática esportiva, crianças e jovens aprendem muito mais que as técnicas que envolvem o 🧬 esporte.
Aprende-se a ter respeito pelas regras e pelos outros jogadores, agregam-se o entendimento, o convívio com o coletivo, a resoluções 🧬 de conflitos, o esforço e responsabilidade.
Nesse contexto, vale ressaltar que o esporte, quando aliado à educação, é uma poderosa ferramenta 🧬 da proteção social e resgate de crianças e jovens em situação de risco, pois, quando não estiverem na escola, diminuindo 🧬 o ócio e evitando o risco de estarem nas ruas, convivendo e aprendendo "o que não devem".
Um grande exemplo desse 🧬 tipo de ação social é o Instituto Ayrton Senna (IAS), que, através do Programa Educação pelo Esporte, já atendeu mais 🧬 de 80 mil crianças e jovens de baixa renda no Brasil.
Entretanto, é preciso entender o esporte, acima de tudo, como 🧬 um instrumento pedagógico capaz de agregar valor à educação, ao desenvolvimento das individualidades, à formação pessoal para a cidadania e 🧬 à orientação para a prática social.Fonte: http://www.blogdojanguie.com.
br/educacao-e-esportes-poderosas-ferramentas-de-integracao/Texto 2Fonte: http://blog.enem.com.brTexto 3
Em 2016, o "país do futebol" recebe seu segundo megaevento esportivo 🧬 em dois anos, os Jogos Olímpicos.
Interesse pela prática de esportes não é difícil encontrar no brasileiro e talvez por isso 🧬 o esporte apareça em inúmeros programas de inclusão social, em um país que ocupa a 75ª posição do Índice de 🧬 Desenvolvimento Humano (IDH), calculado pela Organização das Nações Unidas (ONU).
De acordo com a Organização, a desigualdade social é um dos 🧬 elementos que mais pesa na classificação brasileira.
Sair do senso comum sobre os benefícios do esporte e avaliar a efetividade desses 🧬 programas têm sido objeto de estudos de acadêmicos que alertam para a supervalorização do esporte como sendo uma atividade capaz 🧬 de resolver todos os problemas.
Políticas públicas
Nos últimos anos o número de projetos educacionais ligados ao esporte tem aumentado, mas faz o bet aí com 🧬 promoção não é exatamente nova.
Entre as décadas de 1930 e 1940, a ditadura de Getúlio Vargas é o primeiro governo 🧬 a criar políticas públicas para o esporte como prática social.
Vargas cria o Conselho Nacional de Desportos (CND) e a primeira 🧬 lei para o esporte brasileiro.
A medida é classificada por pesquisadores da área como uma forma de burocratizar o setor, distante 🧬 do entendimento de esporte como direito social.
No período militar avança o incentivo ao esporte de alto rendimento e também como 🧬 uma atividade "de massa", "de lazer".
Na década de 1980, a premissa de aumentar a experiência da criança na escola coloca 🧬 o esporte, não como apêndice, mas como eixo norteador das atividades, prática que acaba virando lei na Constituição de 1988.
Um 🧬 marco nas políticas públicas para o esporte aconteceu com a criação do Ministério do Esporte, em 2003, no primeiro ano 🧬 do governo Lula.
A partir daí houve um aumento de programas sociais ligados ao esporte.
"Na virada do milênio, os projetos e 🧬 programas ofertados por prefeituras, governos estaduais e pelo governo federal aumentam significativamente em relação aos projetos da iniciativa privada, fruto 🧬 de maior aporte de recursos públicos para essa finalidade", escreve Cláudio Kravchychyn em faz o bet aí com pesquisa de doutorado.
Apesar disso, não há 🧬 um acompanhamento sistemático dos programas para mensurar faz o bet aí com efetividade na promoção da inclusão social e raramente eles têm continuidade, aponta 🧬 o pesquisador.
A inclusão é possível?
Para o pesquisador da UFRJ, o crescimento do número de projetos de inclusão social nas últimas 🧬 décadas expressa uma reorganização do sistema capitalista e das funções que se espera do Estado.
Crítico a esses programas, ele afirma 🧬 que muitos deles acabam cumprindo a função de acomodar uma parcela da força de trabalho que não teria espaço no 🧬 mercado formal de empregos.
Nesse sentido, os programas educacionais e de formação profissional acabam se constituindo em um fim em si, 🧬 "uma inserção possível nos marcos do atual contexto de expropriação do capitalismo.
Pensar em uma inclusão a partir de um sistema 🧬 estruturalmente excludente me parece uma impossibilidade", afirma.
Em de uma perspectiva de mudança do cenário social, Kravchychyn considera que é preciso 🧬 tomar cuidado para não haver uma supervalorização do esporte como solução para tudo: gravidez precoce, uso de drogas, violência.
"Ele pode 🧬 auxiliar nessas questões, mas, ao mesmo tempo, tem que fazer parte de uma série de ações pensadas para além disso.
Os 🧬 atletas noticiados pela mídia podem ser exemplos da influência positiva do esporte, mas, por outro, dependendo do seu comportamento, pode 🧬 acontecer o contrário.
Cabe aos professores e especialmente.
aos coordenadores pedagógicos dos programas sociais conduzir o esporte de forma mais realista, de 🧬 forma a oferecer ferramentas educacionais às crianças", finaliza.Fonte: http://pre.univesp.
br/esporte-inclusao-social.WdPTlMh97IU
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos 🧬 construídos ao longo de faz o bet aí com formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema 🧬 "Iniciativas para que o esporte seja uma ferramenta de inclusão social", apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Selecione, 🧬 organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.
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