Conforme a BNCC (2018, p.
216), esportes de precisão são:
um conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando 🧬 acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa 🧬 (maior ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais 🧬 longe do que o adversário conseguiu deixar), como nos seguintes casos: bocha, curling , golfe, tiro com arco, tiro esportivo 🧬 etc.
Ainda no 1° ano do Ensino Fundamental, os estudantes conheceram o conceito de esportes de precisão, bem como experimentaram algumas 🧬 modalidades.
Ao longo dessa etapa, os estudantes observaram alguns elementos comuns a todos os esportes de precisão, sendo: a presença de 🧬 um alvo, tanto na horizontal como na vertical, bem como a coordenação de habilidades e capacidades, a fim de apresentar 🧬 pontaria para ter êxito na prática da modalidade.
Neste plano visamos ampliar as aprendizagens dos estudantes acerca do tema, solicitando que 🧬 organizem e testem práticas que se valham dos elementos comuns dos esportes de precisão.
Nessas experiências devem procurar compreender a importância 🧬 das regras tanto nos esportes como em outras situações do cotidiano, e também compartilhar sugestões para que as práticas valorizem 🧬 a integridade própria e a dos colegas.
Procuramos valorizar as práticas dos estudantes.
A partir das suas experimentações faremos sugestões para que 🧬 percebam que o saber fazer evidencia conhecimentos importantes que devem ser passíveis de reflexão.
Em primeiro lugar, a importância de se 🧬 aprender e aprimorar as habilidades motoras, pois elas constituem um elemento essencial na resolução de tarefas do dia a dia.
Habilidades 🧬 como correr, saltar, rolar, lançar, arremessar são exigidas além do esporte ou de outras habilidades corporais, mas também em tarefas 🧬 cotidianas, como atravessar uma rua ou saltar uma poça d'água.
Da mesma forma, as capacidades físicas, que são características que nossos 🧬 movimentos apresentam, podem ser aprimoradas e estão presentes na realização de diversas tarefas, como a força, a velocidade, o equilíbrio, 🧬 a agilidade, dentre outras.
O nosso corpo é o instrumento que utilizamos para nos movimentar e é constituído por diversas estruturas 🧬 com potencial para isso.
Os estudantes podem identificar as regiões corporais envolvidas na modalidade e refletirem sobre a importância de respeitar 🧬 os próprios limites e os dos colegas.
Outro ponto importante a ser evidenciado é a percepção da importância de normas e 🧬 regras, garantindo a igualdade de condições entre os participantes e a fazer aposta na major sport segurança.
A transposição do conceito e da importância das 🧬 regras extrapola as aulas de Educação Física para outras situações vividas na escola e nos locais onde os estudantes frequentam.
Grande 🧬 parte das modalidades dos esportes de precisão é pouco presente ou acessível em nossa sociedade em comparação com outros tipos 🧬 de esportes.
A fazer aposta na major sport tematização na escola tem sido relatada por alguns professores, como nos links a seguir:Tiro com arco
http://portaldoprofessor.mec.gov.
br/fichaTecnicaAula.
html?aula=26879Golfe
http://portaldoprofessor.mec.gov.
br/fichaTecnicaAula.
html?aula=20765Bocha
http://portaldoprofessor.mec.gov.
br/fichaTecnicaAula.
html?aula=21127Curling
http://portaldoprofessor.mec.gov.
br/fichaTecnicaAula.html?aula=26414
