RESUMO O comportamento de liderança do treinador pode maximizar a performance do atleta ou até prejudicá-la, considerando os pontos de 💱 vista técnico e interpessoal.
Uma das escalas mais utilizadas para avaliar comportamento de liderança é a LSS, proposta por Chelladurai e 💱 Saleh (1980).
Porém, os estudos realizados com esta escala não exploraram as subdimensões intrínsecas destes comportamentos, além disso, verifica-se uma carência 💱 de escalas elaboradas no contexto brasileiro que considerem as nossas idiossincrasias culturais e que avaliem, precisamente, e de forma independente 💱 suas dimensões.
Os objetivos da tese foram: propor e testar a validade de um novo instrumento de medida de liderança do 💱 treinador no contexto esportivo brasileiro, baseado no Modelo Multidimensional de Liderança no Esporte, identificando em cada uma das escalas de 💱 medida, da bateria que avalia o comportamento de liderança no esporte, a jogo da roleta que ganha 1000 reais estrutura subjacente e qualidades psicométricas.
Participaram do estudo 💱 572 atletas, masculino = 410; feminino = 162, com idades variando de 13 a 35 anos ( = 15,79±3,17), praticantes 💱 de modalidades individuais e coletivas.
Utilizou-se dois instrumentos: um questionário Bio-Sócio-Demográfico e o segundo instrumento referente ao Comportamento de Liderança do 💱 Treinador, no qual cada dimensão foi composta por 10 itens formulados positivamente e com uma escala de concordância do tipo 💱 Likert, compreendida em 5 pontos, iniciando em "discordo fortemente" (1) até "concordo fortemente" (5).
Cinco estudos foram conduzidos, testando separadamente cada 💱 dimensão: treino e instrução, comportamento democrático, comportamento autocrático, suporte social e reforço positivo, no sentido de identificar quantos e quais 💱 são os fatores intrínsecos ou latentes em cada dimensão, verificando, também a adequação do modelo desenvolvido, inerente à escala de 💱 medida da dimensão aos dados disponíveis.
Por fim, avaliou-se a confiabilidade dos resultados pelas medidas de precisão de cada uma das 💱 dimensões, em cada escala de medida.
Os procedimentos estatísticos foram baseados em análises fatoriais exploratórias, confirmatória e modelagens de equação estrutural 💱 exploratória, assim como, cálculos de consistência interna, sendo todas as análises realizadas com base em matrizes policóricas.
De modo geral, os 💱 resultados da bateria de testes para avaliar o comportamento de liderança do treinador evidenciaram variâncias explicativas das dimensões entre 35% 💱 e 57,12%, com índices de ajustamento absoluto, parcimonioso, comparativo e de correção considerados bastante satisfatórios, demonstrando que os dados disponíveis 💱 se ajustam adequadamente aos modelos hipotéticos dos construtos avaliados.
Os valores das medidas de precisão avaliadas foram satisfatórios, revelando que os 💱 itens em cada dimensão são consistentes entre si, representando uma medida precisa e de coerência interna do construto e de 💱 jogo da roleta que ganha 1000 reais dimensão.
Conclui-se que o modelo de equação estrutural testado confirma, satisfatoriamente, a existência de cinco dimensões, com dois fatores de 💱 segunda ordem, consistentes e precisos na medida explicativa do Comportamento de Liderança do Treinador.
Palavras-chave: Confiabilidade; Validade; Liderança; Treinador.
ABSTRACT Coach's leadership 💱 behaviour can maximize the athlete's performance or even harm her, considering the technical and interpersonal viewpoints.
One of the most widely 💱 used scales to evaluate leadership behaviour is LSS, proposed by Chelladurai and Saleh (1980).
However, studies conducted with this scale have 💱 not explored the intrinsic subdimensions of these behaviors, in addition, there is a shortage of scales drawn up in the 💱 Brazilian context that consider our cultural idiosyncrasies and that they evaluate precisely and independently of their dimensions.
The goals of the 💱 thesis were: propose and test the validity of a new trainer measurement instrument in the Brazilian sporting context, based on 💱 the multidimensional model of leadership in the sport, identifying in each of the measurement scales, the battery that evaluates leadership 💱 behavior in the sport, its underlying structure and psychometric qualities.
Participated in the study 572 athletes, male = 410; Female = 💱 162, with ages ranging from 13 to 35 years ( = 15,79±3,17), practitioners of individual and collective modalities.
Two instruments were 💱 used: a bio-socio-demographic questionnaire and the second instrument for coach's leadership behaviour, in which each dimension was composed of 10 💱 positively formulated items and with an agreement scale of type Likert, comprised of 5 points, starting "strongly disagree" (1) up 💱 to "strongly agree" (5).
Five studies were conducted, testing separately each dimension: training and instruction, democratic behaviour, autocratic behaviour, social support 💱 and positive reinforcement, in order to identify how many and what are intrinsic or latent factors in each dimension, checking, 💱 also the adequacy of the developed model, inherent to the scale of measurement of the dimension to the available data.
Finally, 💱 the reliability of the results was evaluated by the precision measurements of each of the dimensions, on each measurement scale.
The 💱 statistical procedures were based on exploratory factorials analyses, confirmatory and modelling structural equations, as well as internal consistency calculations, all 💱 analyses conducted based on policóricas matrices.
Overall, the results of the test battery to evaluate the leadership behaviour of the trainer 💱 demonstrated the variances of the dimensions between 35% and 57.
12%, with absolute, thrifty, compared and correction indices considered fairly satisfactory, 💱 demonstrating that the available data fits appropriately to the hypothetical models of the evaluated constructs.
The values of the measured precision 💱 measurements were satisfactory, revealing that the items in each dimension are consistent with each other, representing an accurate measurement and 💱 internal coherence of the construct and its dimension.
It is concluded that the model of structural equation tested satisfactorily confirms the 💱 existence of five dimensions, with two second-order factors, consistent and precise in the explanatory measure of the trainer's leadership behaviour.
Key 💱 words: Reliability; Validity; Leadership; Coach.
