Mrsloty Jogue caça-níqueis grátis", de acordo com uma ordem de seus alunos.
A ideia para a formação do programa de graduação veio através dos alunos e professores universitários da Universidade de Paris.
Durante a aula, a ideia de um programa para ensinar cursos livres de qualquer idioma, além da oferta de bolsas de estudo e bolsas de conclusão estava inicialmente prevista, mas não foi desenvolvida.
O primeiro curso de livre de idioma foi desenvolvido em 1929, mas a produção final foi adiada devido a falta de interesse em cursos de línguas estrangeiras.
Em 1930, o professor Henri Martin propôs uma
proposta que incluía o currículo de um programa de graduação do Serviço de Estudos Interdisciplinares Francês (SIGF-Murs), uma das organizações que estavam sob processo de transição para a "UCI".
Em 1934, a SIGF-Murs passou a oferecer o curso de Línguas Germinativas, que oferecia cursos de línguas mistas.
Foi então a partir dessa data a proposta de um único curso de Língua Francesa, um dos programas mais bem-sucedidos comercialmente de Francês.
A proposta de Martin foi finalmente aprovada por Murs em 1936.
O idioma foi desenvolvido com um sistema de grade curricular comum de cada um dos três anos de estudo.
O primeiro curso de língua francesa de Claude Lévi-Strauss veio a ser oferecido em 1929.
O primeiro curso de língua francesa de Claude Lévi-Strauss, a Língua de la Boé, foi oferecido em 1952, e seu ensino básico continuou até 1964.
O primeiro curso de língua francesa de um professor da SIGF-Murs, o Programa de Estudos Interdisciplinares Francês (SIGF-Murs), foi oferecido em 1949.
Enquanto este programa de estudos interdisciplinares incluía um programa de aulas de Língua Francesa, o programa de estudos em inglês continuou sendo desenvolvido.
O programa de estudos em línguas estrangeiras foi também expandido para os idiomas da França,
principalmente em 1954, para o francês clássico e para os línguas do sul e para o espanhol.
Em 1957, a expansão de programas franceses de língua inglesa foi promovida, com o propósito de incentivar a especialização americana no curso de língua inglesa.
No entanto, o plano de expansão foi frustrado devido à falta de interesse em idiomas europeus e devido à falta de experiência de falantes em idiomas diferentes (por exemplo, o francês).
O programa de língua inglesa tinha duração de dois anos, mas tinha sido planejado para um máximo de três anos.
Em 1963, o programa de inglês foi
estendido para três anos e, no princípio, foi considerado um programa completo pelo Ministério das Finanças e, no final dos estudos, o programa de línguas estrangeiras foi expandido para o idioma francês, também o espanhol.
A educação básica de um idioma de línguas estrangeiras na França também era bastante extensa.
Para que isso fosse mantido um programa de especialização na língua inglesa, os estudantes não precisariam possuir professores estrangeiros, mas o governo americano fornecia fundos para desenvolver programas de extensão e também desenvolver para os alunos em línguas estrangeiras.
Em 1968, o Ministério da Educação anunciou a intenção de criar
um programa de pós-graduação com uma seção de inglês para treinar professores dos Estados Unidos na língua francesa.
Como resultado, um programa de pós-graduação em Francês estava sendo organizado pelo "National Council for Advanced Studies" (NCAS).
Um programa semelhante foi criado em 1988, mas com um currículo menor, mais focado em línguas inglesa e em estudos não- anglófonos, e a fim de oferecer uma língua francesa mais adequada.
Em 1983, o Centro de Pesquisa para o Desenvolvimento Internacional incluiu um programa de pós-graduação em linguagem francesa para treinar professores de línguas inglesa e francesas, assim como programas de línguas francesas
para ensinar educação bilíngue.
Como parte do programa de pós-graduação em idiomas, os franceses desenvolveram escolas gratuitas de língua francesa para as escolas privadas e privadas em todo o mundo.
As escolas francesas fornecem treinamento para professores americanos e de outros países e de algumas das várias regiões do mundo.
As escolas de língua francesa mais utilizadas são desenvolvidas a partir das necessidades das escolas francesas em regiões que a França não possui.
Uma das principais áreas de educação bilíngue e línguas estrangeiras são estudos de matemática e ciências gerais.
Alguns estudos de ciências de processamento de imagem, análise de
imagens, processamento de áudio, teoria simbólica, biologia do comportamento e linguística são particularmente necessários nestas áreas.
Muitas dessas áreas podem ser divididas em: O primeiro curso de línguas francesa de Claude Lévi-Strauss, o Programa de Estudos Interdisciplinares Francês (SIGF-Murs), foi oferecido a um número considerável de falantes de francês, especialmente para a língua russa.
Em 2002, o curso de línguas estrangeiras foi reconhecido como um curso "semestral" da rede nacional de universidades russas.
O primeiro programa de língua inglesa foi proposto, mas ele foi rejeitado devido a falta de experiência na produção final e às dificuldades de desenvolvimento acadêmica das
agências governamentais.
No início dos anos 1960, no Programa de Estudos Interdisciplinares Francês, a educação básica de um idioma de estudos começou a ser desenvolvida, mas ele
