por Renato Miranda
Fatos corriqueiros de indisciplina envolvendo jovens alunos e atletas levam professores e técnicos a questionarem se há algo 🗝 errado em suas formações ou vocações.
Noutro sentido, poderíamos perguntar: Esses fatos são contingências da atualidade? Independentemente do que seja pais, 🗝 educadores e líderes sentem-se pressionados sem saber o que fazer.
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Tanto pais, alunos universitários e profissionais do esporte quando 🗝 me questionam a respeito, tento ser o mais objetivo possível, muito embora o assunto seja polêmico e complexo.
Desse modo, minha 🗝 abordagem é a tentativa de construir um ambiente favorável para a disciplina ser uma consequência natural do comportamento dos jovens 🗝 desportistas.
Como lidar com o comportamento indisciplinado?
Quando se aborda as possíveis atitudes a serem tomadas diante de um comportamento indisciplinado do 🗝 jovem atleta, tais como: xingar e agredir companheiros, desobedecer a ordens do profissional que está na liderança da equipe, menosprezar 🗝 horários preestabelecidos de treinos e competições, reagir de maneira agressiva quando é advertido e tantos outros comportamentos socialmente indesejáveis, caímos 🗝 em um verdadeiro mar de polêmicas e discussões intermináveis.
Nesse cenário, me dedico à orientação de uma pressuposta inoculação do ambiente 🗝 indisciplinado para que as atitudes acima não aconteçam e, por conseguinte, auxiliar na construção de um caráter disciplinado do futuro 🗝 adulto, independentemente se o jovem seguirá a carreira ou não de atleta profissional.
Portanto, meu esforço é criar pré-requisitos (diretrizes) para 🗝 um bom nível de disciplina a partir do comportamento do líder (profissional do esporte: técnico, treinador, professor).
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O comportamento 🗝 do profissional do esporte é determinante para a construção de um ambiente favorável à disciplina e é nesse sentido que 🗝 minha orientação está alicerçada nas diretrizes a seguir, que naturalmente estão interligadas e são interdependentes:1ª) Conhecimento:
O profissional do esporte necessita 🗝 buscar constantemente aumentar seu conhecimento a respeito de tudo aquilo que envolve seu campo de trabalho: o esporte em questão, 🗝 metodologias, aspectos fisiológicos, filosóficos e psicológicos da faixa etária relativa aos desportistas e tudo o mais que pode acrescentar, influenciar 🗝 e repercutir positivamente na vida dos mesmos.
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O conhecimento explica as demais diretrizes de maneira significativa, pois é ele 🗝 que permite criar consciência da responsabilidade e valor do trabalho esportivo que obviamente corresponde a qualquer nível de atuação, idade 🗝 ou dimensão (profissional ou amadora atleta iniciante ou olímpico).
Repito, o profissional tem de investir maciçamente na vbet 50 reais formação intelectual e 🗝 conhecer vários assuntos para cumprir seu papel.
Vale lembrar que a nobreza do comportamento esportivo se baseia fundamentalmente no nível de 🗝 informações, conhecimentos e experiências adquiridas desde a tenra idade.
Aquele profissional que detém o conhecimento daquilo que faz proporciona aos jovens 🗝 uma possível percepção de que a cada dia de treino há uma grande possibilidade de se aprender algo realmente útil 🗝 e positivo.
No decorrer do tempo de relacionamento entre os jovens e o líder intelectualizado todos eles (os jovens) aprenderão que 🗝 a liberdade que tanto desejam está definitivamente associada à disciplina.
2ª) Autoridade:
A autoridade exercida pelo profissional do esporte para jovens atletas 🗝 é aquela baseada na experiência adquirida, marcada pelo conhecimento de qualidade.
Autoridade não é mostrar e dizer quem manda, aliás, ter 🗝 autoridade não é mandar, mas exemplificar através do comportamento e de vivências anteriores.
Aquele que tem conhecimento e o expressa em 🗝 seu comportamento cria naturalmente uma autoridade que o permite transmitir valores educativos, morais, sociais e culturais.
Além disso, o profissional do 🗝 esporte com autoridade produz uma boa comunicação com o atleta que se solidifica no respeito mútuo a conduzir o jovem 🗝 ao aprendizado do equilíbrio entre o esforço individual, o prazer pelo esporte e o sucesso.
No esporte para jovens é oportuno 🗝 ter um líder que saiba, quando do início de uma experiência qualquer, quais as possibilidades de acontecimentos futuros que poderão 🗝 advir da mesma.
Com isso o líder que detém essa autoridade sabe orientar, reorientar, modificar, interromper, reorganizar, etc.
as atitudes dos jovens.
As 🗝 frases a seguir ajudam a elucidar esse pensamento:
"Experimente fazer dessa maneira.
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".
"Tente mudar vbet 50 reais atitude, que tal ficar mais calmo.
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".
"Não está 🗝 dando certo, vamos mudar o ritmo da tarefa.
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".
"Pare com essa brincadeira, isso acaba em lesão.
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".
"A partir de agora treinaremos mais 🗝 jogos coletivos.
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".
Nossa terceira diretriz é a importância da educação social do profissional.
Disso, e muito mais, vamos tratar no próximo texto.
